《北京亮起來了》教學設計
（2）誰來讀讀這兩個詞語？正音。
（3）說說“輝煌”兩個字的部首；說說怎么記住“奪”。
預測四：我看到了廣場四周，一幢幢大樓上的燈都亮了，我感受到那些樓很高。
（1）你怎么知道那些樓很高？（雄偉輪廓）
（2）在田字格里書寫“雄偉”，著重指導“雄”的左邊寫法。
（3）學生在桌子上寫一遍。
4、復習詞語
同學們真能干，自己讀懂了這一自然段，這些詞語大家還認識嗎？齊讀；開火車讀。
華燈高照 川流不息 燈光閃爍 從天而降
金碧輝煌 光彩奪目 雄偉
5、小朋友，現在啊，我們再去讀讀第二自然段，你一定會從這優美的詞語中讀出一幅幅更生動的畫面，試試吧！
6、你頭腦中有了什么樣的畫面？
7、我們把剛才頭腦中的畫面帶到課文中再去讀一讀。
五、積累詞語，運用詞語
1、同學們想象得好，朗讀得很有感情。下面我們來回憶一下，今天這節課我們積累了哪些描寫“亮”的詞語（幻燈片出示下列詞語）：
燈的海洋 光的世界 華燈高照 燈光閃爍 金碧輝煌 光彩奪目
還學習了這幾個四字詞語：夜幕降臨、川流不息、從天而降
（1）這些詞語你都會讀嗎？讀讀看，不會的馬上請教旁邊的同學。
（2）齊讀；小組賽讀。
2、運用詞語
（1）讀得真不錯，不知道小朋友們愿不愿意接受其它挑戰呢？你能用上這些詞語說說家鄉的美景嗎？
（2）出示幾幅麗水夜景，選其中一幅，用上一個或幾個詞語說話。
六、書寫指導
小朋友不但要會說，還得會寫，下面我們就來進行寫字練習。
1、認讀：勾、府、奪、宮、爍、雄偉、輝煌
自由認讀；小老師帶讀；開火車讀；
2、書寫指導：勾、宮
3、學生書寫（注重寫字姿勢的糾正，巡回指導，發現錯誤馬上糾正）
七、板書
長安街
北京亮起來了 環行路上
（燈的海洋，光的世界） 王府井、西單商業街
故 宮