12《北京亮起來了》教學設計
5,請注意,寫好雄字的關鍵是把中間的豎寫長一點.千萬不能寫短了.請看老師寫這個字.
"府"有兩撇,長短不一樣.(范寫)點在豎中線,先豎后撇,橫不能太長.
6,小朋友們,你們看清了嗎 下面請你和我們一起把這些字寫兩遍吧.注意寫字的姿勢哦.
1,齊讀生字.
2,紅色的都是這一課學習的新生字.
3,(自由發言,教師及時反饋.)下列重點必須說:奪字大要寫大,蓋住下面的寸."宮"寶蓋下面兩個口字不能寫一般大,上小下大,而且都要扁一些;"爍,煌"二字都有火字旁,"樂"字第二筆是豎折;
5,"束"的一橫要短,豎要寫在豎中線上,撇捺要寫得舒展;"單"的一橫要長,托住上面的扁日才漂亮.
6,寫字.
第二課時
教學環節
教師活動
學生活動
朗讀感悟
(6′)
1,上節課,我們學了課文,寫了生字,同學一起來讀幾個詞語好嗎
2,出示課后詞語:集體讀;貼詞語,指名讀(分幾次);小老師帶讀.
3,下面我們來做個逛北京夜景的游戲,我們分成四個小組,每一個小組作一個地方的導游,向其他同學介紹書里講的幾個地方的燈光夜景.
4,要想當好小導游,首先應該把課文讀好.小朋友,下面我們就以小組為單位讀書,最好能把自己要導的路線背下來.
3,分好小組.(指導學生分好"長安街組","環形路組","商業街組","故宮組".)
4,分四個小組分頭讀書,背誦,并負責解決理解詞語和句子.
小組學習
自能讀書
(14′)
1,小朋友們積極準備吧,一會兒看哪一位小導游介紹得最出色!
2,教師相機參與到學生的導游之中,幫助他們把句子補充得更完整,把詞語應用得更準確.
學生說時,啟發他們善于抓住"猶如""裝點""煥然一新""絢麗多彩""五光十色""繁華""不夜城""銀光閃閃"等詞來講解.
教師隨學生的講解,可以引導他們注意"講出對北京的情感".
3,聽了幾個小導游的介紹,我真的是看到了亮起來的北京城,所以我要和作者一齊贊嘆(示意學生一起讀最后一段).
4,激發學生背誦的熱情,自由背誦.
5,同學們,你們還想更多的了解北京嗎 我們讀讀課后的我知道吧.(自由讀,指讀)
3,"夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌."(齊讀,個人讀,表情讀)
4,學生自由背誦.