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《畫風(fēng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫風(fēng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)


    聽了大家的建議,我也有信心寫好它了。我先寫個(gè)行嗎?
  9、師范寫“轉(zhuǎn)”。
 10、生寫。
 11、讓我們來看看這位同學(xué)寫的“轉(zhuǎn)”,你覺得他哪些地方寫得好?生評議
 12、為了他的字更漂亮,你還想給他點(diǎn)什么建議?生交流。
    讓我代表他感謝你無私的幫助。謝謝!
 13、再看這兩個(gè)詞:斜斜的雨絲、彎彎的小樹,誰會(huì)讀?
 14、指名認(rèn)讀。
 15、除了斜斜的雨絲,你還見過怎樣的雨絲呢?除了彎彎的小樹,你還見過──?生說。
 16、課文中為什么是斜斜的雨絲呢?彎彎的小樹呢?能找到含有這兩個(gè)詞的自然段嗎?能正確、通順的讀讀這兩個(gè)自然段嗎?這樣,男女生比賽各讀一段吧!
 17、生讀。
 18、讀了這兩自然段,明白文中為什么是斜斜的雨絲、彎彎的小樹了嗎?
    師:是啊,因?yàn)橛酗L(fēng),這雨絲是斜斜的,小樹是彎彎的,它們是與眾不同的。讓我們再次把這兩個(gè)詞讀一讀,讀出它的不同一般。
 19、生齊讀。(引導(dǎo)重音:斜斜 彎彎)
 20、這斜斜的雨絲,這彎彎的小樹是誰畫的?
四、熟讀課文 分角色感受
  1、請大家默讀課文,邊讀邊想:宋濤 陳丹 趙小藝這三個(gè)小朋友,你最喜歡誰呢?
  2、生默讀,思考。
  3、師巡視,在孩子中間停下,打斷大家一下,剛才我看到有小朋友做得很好,他用筆把對自己有啟發(fā)的詞語或者句子用圓點(diǎn)標(biāo)出來。還有的用波浪線劃出來,這都是讀書的好習(xí)慣。好,繼續(xù)吧!
  4、好,請大家輕輕的把書放下。你最喜歡誰?為什么喜歡他?
    生交流。
  5、小結(jié):
    因?yàn)樗螡、陳丹、趙小藝善于觀察想象,愛動(dòng)腦筋,連看不見的風(fēng)都能夠畫出來。所以大家都喜歡他們。(板書:善想象 勤動(dòng)腦)恩,這樣的孩子我也喜歡!
  6、剛才聽你們說得這么好,一定是認(rèn)真讀課文的結(jié)果。把你最喜歡的小朋友的話讀給我們聽聽怎么樣?你們先練習(xí)練習(xí)吧。
  7、生練習(xí)讀句子。
  8、指名讀。(哪些同學(xué)愿意來試試?)你讀的是誰的話?
  9、在他們讀之前,你有什么建議要向他們提的呢?(聲音洪亮、注意語氣、表情、不要錯(cuò)字等)
    謝謝!相信有了你們的提醒他們會(huì)讀得更好的!準(zhǔn)備好了嗎?那開始吧!
 10、分角色讀。(讀的過程中注意引導(dǎo)讀好)
 11、評價(jià):
    他們讀得怎么樣?生自由說。
 12、還有誰愿意來讀?哇,這么多?這樣吧,愿意讀哪個(gè)角色的話,你就一起讀好嗎?好,我們開始啦!
 13、全班分角色讀。
 14、師:文中的三位小朋友真是不錯(cuò),將這看不見摸不著的風(fēng)都畫出來了。你想對他們說些什么?
 15、生自由交流。
 16、如果是你,你還能怎么畫風(fēng)呢?
 17、生同桌交流。指名交流。
    師:到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),你們想象豐富,更善于動(dòng)腦筋,我要情不自禁的說:我喜歡上你們啦!
 18、今天感覺到和大家學(xué)習(xí)收獲挺大的,你看,我們一起認(rèn)識(shí)了生字,還寫了字,最后還一起讀了課文。請大家想想,如果下節(jié)課我們還來學(xué)這篇課文,你還想學(xué)些什么?
 19、生自由談。
 20、師:大家的提議都很好。我就按照這樣的思路來備課啦。希望我們后面的學(xué)習(xí)更愉快!
五、個(gè)性作業(yè) 自主選擇
  給大家設(shè)計(jì)了這樣幾項(xiàng)作業(yè),請你選擇你最感興趣的一項(xiàng)去完成吧!
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