《畫風(fēng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
聽了大家的建議，我也有信心寫好它了。我先寫個(gè)行嗎？
9、師范寫“轉(zhuǎn)”。
10、生寫。
11、讓我們來看看這位同學(xué)寫的“轉(zhuǎn)”，你覺得他哪些地方寫得好？生評議
12、為了他的字更漂亮，你還想給他點(diǎn)什么建議？生交流。
讓我代表他感謝你無私的幫助。謝謝！
13、再看這兩個(gè)詞：斜斜的雨絲、彎彎的小樹，誰會(huì)讀？
14、指名認(rèn)讀。
15、除了斜斜的雨絲，你還見過怎樣的雨絲呢？除了彎彎的小樹，你還見過──？生說。
16、課文中為什么是斜斜的雨絲呢？彎彎的小樹呢？能找到含有這兩個(gè)詞的自然段嗎？能正確、通順的讀讀這兩個(gè)自然段嗎？這樣，男女生比賽各讀一段吧！
17、生讀。
18、讀了這兩自然段，明白文中為什么是斜斜的雨絲、彎彎的小樹了嗎？
師：是啊，因?yàn)橛酗L(fēng)，這雨絲是斜斜的，小樹是彎彎的，它們是與眾不同的。讓我們再次把這兩個(gè)詞讀一讀，讀出它的不同一般。
19、生齊讀。（引導(dǎo)重音：斜斜 彎彎）
20、這斜斜的雨絲，這彎彎的小樹是誰畫的？
四、熟讀課文 分角色感受
1、請大家默讀課文，邊讀邊想：宋濤 陳丹 趙小藝這三個(gè)小朋友，你最喜歡誰呢？
2、生默讀，思考。
3、師巡視，在孩子中間停下，打斷大家一下，剛才我看到有小朋友做得很好，他用筆把對自己有啟發(fā)的詞語或者句子用圓點(diǎn)標(biāo)出來。還有的用波浪線劃出來，這都是讀書的好習(xí)慣。好，繼續(xù)吧！
4、好，請大家輕輕的把書放下。你最喜歡誰？為什么喜歡他？
生交流。
5、小結(jié)：
因?yàn)樗螡�、陳丹、趙小藝善于觀察想象，愛動(dòng)腦筋，連看不見的風(fēng)都能夠畫出來。所以大家都喜歡他們。（板書：善想象 勤動(dòng)腦）恩，這樣的孩子我也喜歡！
6、剛才聽你們說得這么好，一定是認(rèn)真讀課文的結(jié)果。把你最喜歡的小朋友的話讀給我們聽聽怎么樣？你們先練習(xí)練習(xí)吧。
7、生練習(xí)讀句子。
8、指名讀。（哪些同學(xué)愿意來試試？）你讀的是誰的話？
9、在他們讀之前，你有什么建議要向他們提的呢？（聲音洪亮、注意語氣、表情、不要錯(cuò)字等）
謝謝！相信有了你們的提醒他們會(huì)讀得更好的！準(zhǔn)備好了嗎？那開始吧！
10、分角色讀。（讀的過程中注意引導(dǎo)讀好）
11、評價(jià)：
他們讀得怎么樣？生自由說。
12、還有誰愿意來讀？哇，這么多？這樣吧，愿意讀哪個(gè)角色的話，你就一起讀好嗎？好，我們開始啦！
13、全班分角色讀。
14、師：文中的三位小朋友真是不錯(cuò)，將這看不見摸不著的風(fēng)都畫出來了。你想對他們說些什么？
15、生自由交流。
16、如果是你，你還能怎么畫風(fēng)呢？
17、生同桌交流。指名交流。
師：到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，你們想象豐富，更善于動(dòng)腦筋，我要情不自禁的說：我喜歡上你們啦！
18、今天感覺到和大家學(xué)習(xí)收獲挺大的，你看，我們一起認(rèn)識(shí)了生字，還寫了字，最后還一起讀了課文。請大家想想，如果下節(jié)課我們還來學(xué)這篇課文，你還想學(xué)些什么？
19、生自由談。
20、師：大家的提議都很好。我就按照這樣的思路來備課啦。希望我們后面的學(xué)習(xí)更愉快！
五、個(gè)性作業(yè) 自主選擇
給大家設(shè)計(jì)了這樣幾項(xiàng)作業(yè)，請你選擇你最感興趣的一項(xiàng)去完成吧！