充氣雨衣導學案
三、自主學習 四、合作探究 五、初讀課文 1、思考：讀了課文后知道了什么？ 2、交流：說說自己解決了什么問題，是從哪兒發現的，教師隨機引導。 見此機會引導學習1、2自然段 六、課堂檢測 合作識字、游戲識字。 （1）互做監督員：倆人合作，測測字音是否讀準，互相幫助正音。 （2）“悄悄話”。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。 （3）"開火車"全班輪讀生字。 （4）"接力賽"。 朗讀感悟 讀了課文，學生最易解決的問題就是“充氣雨衣是誰發明的？和“為什么要發明充氣雨衣？”這兩個問題。 當 堂檢測題 一、把字音相同的花瓣涂成相同的顏色。 二、寫出帶有下面偏旁的字。 三、給帶點的字選擇正確的字音。 板 書 設 計 16、充氣雨衣教后反思 課時教學計劃班級： 授課日期： 月 日 總第 課時
課 題 16、充氣雨衣 課 型 新授 具體內容 精讀課文 理解內涵 第 2 課時 教學目標 （知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀） 1.會認14個生字。 2.學習默讀課文，粗知故事的大意，了解發明充氣雨衣的過程。 3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進。 教學重難點 抓住小林“看、想、做”三方面內容讀書思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質。 資源準備 課件。 教 學 程 序 導案 學案