19最大的“書”
師：誰來讀讀川川提出的問題？（這上面有字、有圖畫嗎？）
師：那叔叔是怎么說的，從叔叔的話中你知道了什么？下面同學(xué)們帶著這些問題分小組合作學(xué)習(xí)5—8自然段跟同學(xué)說說你的看法。（小組學(xué)習(xí)）
2、師生共同研讀“書”的內(nèi)容
師：你知道了什么？
生：書中有字（板書：字），這字指的是---（隨機板書：雨痕、波痕、礦物）
師：你真聰明，課文中告訴了我們什么是雨痕、波痕和礦物，快找出來讀一讀吧！（自由讀）
生：讀 （指名讀）
師：孩子們，你們見過雨痕、波痕或礦物嗎？
師：你們想象一下，晴天，突然下起了雨，地上留下的雨跡那就是雨痕；留在石頭上的雨痕會是怎樣的？
師：說得真有意思，夏天，我們在沙灘散步時上看見波浪沖擊著沙灘時留下的痕跡，那就是波痕。你們想象一下留在石頭上的波痕又會是怎樣的呢？
師：你們太會想象了，你們想不想看看它們的廬山真面目呢？
師：請大家睜大眼睛，瞧！（師點擊課件），這里三幅圖，你們看它們多有意思啊！誰給大家介紹一下他們。（出示句子）
生：這是雨點留下的腳印，叫雨痕。
生：這是波浪留下的足跡，叫波痕。
生：還有這些閃光的、透明的，是礦物。
師：介紹得真清楚。 那么課文中的叔叔又是怎樣來介紹他們的呢？大家先找找叔叔說的話。
師：現(xiàn)在我是川川，你們是叔叔。師指著巖石認(rèn)真地問：“這上面有字嗎？”
生：“有。你來看，這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫……”
師：哎喲，你們這些叔叔當(dāng)?shù)糜邪逵醒鄣摹?br>師：巖石書上不僅有字，還有什么呢（板書：畫），這畫又是指什么呀？（板書：樹葉、小魚、貝殼）。
生：樹葉、小魚、貝殼（隨機板書：樹葉、小魚、貝殼）
師：這些東西我們都比較熟悉，可是巖石書里的樹葉、小魚、貝殼會是什么樣的呢？一起去看看吧！
師：（出示圖和句子）看，這是（樹葉、小魚、貝殼）誰來介紹一下它們呀？
生：讀“你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！”
師：你介紹得可真有趣！大家一起讀一讀。
師：孩子們，其實像這樣的圖畫，巖石書里還有很多很多，想不想看？
師：大家看，（師點擊課件，出示恐龍、海星、蜘蛛化石），你們認(rèn)識這些有意思的東西嗎？ （生介紹）
師：對！這么有意思的東西，你能不能也像剛才介紹樹葉、貝殼、小魚那樣用這樣的句式來介紹它們呢？ （出示句式：你看，這兒有… ，有… ，那兒還有… 哩！），先給大家一點時間準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
生：說（兩次）
師：現(xiàn)在你就是地質(zhì)勘探隊員，我來當(dāng)川川，向你請教，誰來和我合作。（ 師生對話表演）。
師：這上面有圖畫嗎？
生：有，你看，這兒有--，有--，那兒還有---哩！
師：大家如果能一邊介紹一邊加上動作就更好了！ 生邊介紹邊指著畫面。
師：剛才你們看到的、介紹的樹葉、小魚、貝殼、海星、蜘蛛、蝦跟你平時見到的一樣嗎？有什么不同？
生：平時看到的樹葉、小魚、貝殼 …是……
師：孩子們，這里的樹葉、小魚、貝殼等本來也有美麗的顏色，也是有生命的，可由于特殊的地殼運動，他們被泥土、石塊封存了起來，死后沒有腐爛，埋在地底下，經(jīng)過漫長的時間之后，就變成這個樣子了,像石頭一樣，這些叫什么呢？