19最大的“書”
四、總結說話，引向更廣的“書”。
師：孩子們，這節(jié)課我們共同努力讀了這本最大的書，我們知道了，這本書有字、有畫，讀了這本書還有很大的作用，能找到地下的寶藏。孩子們，在讀懂這本最大的書之前老師曾告訴你們：神奇的大自然中有許許多多這樣的書。現在我們一起去揭開謎底，看看這些大自然的書到底記錄著什么？你們看，（點擊課件），這朵嬌艷的藍玫瑰是書，平常我們很少見到，產量也較稀少，讀懂它就知道盛開著藍玫瑰的地方地下有銅礦；那這片片高積云也是書，它的出現預示什么（著晴天的到來）；這可愛的小狗是書，讀懂它能知道（它的汗孔是長在舌頭上的）；這美麗的胡楊樹林是書，順著它的身子挖下去，就能找到什么？（地下水）,在珠穆朗瑪峰頂發(fā)現了魚, 類化石，便可推知這里曾是什么地方？（大海）。
師：除了這些你還讀懂了大自然中的哪些書，知道哪些秘密？（自由說）
師：孩子們，茫茫宇宙，萬物生靈，書無時不有，書無處不在。只要我們從現在起認真讀好課內的書，同時帶上一雙善于發(fā)現的慧眼，一顆善于探究的心，我相信你們將來肯定能發(fā)現更多的大自然秘密。
五、作業(yè)（音樂）（師讀）
1、課外讀一讀《自然百科全書》之類的書籍或上網查找大自然的奧秘，下周我們班開展一個“奇石博覽會”，大家一起交流自己的“研究”成果。
2、詞語開花：看看課后“我會填”中紅花里的字，你發(fā)現規(guī)律了嗎？試著填一填。
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