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《我為你驕傲》教學設計

《我為你驕傲》教學設計

過渡語: 在自學過程中,同學們能讀準字音,用自己喜歡的方法記住字形,并能把課文讀通順,這很好。 三、知識拓展: 介紹《伊索寓言》中的《說謊的放羊娃》 有個放羊娃趕著他的羊群到村外去放牧。他老是喜歡說謊、開玩笑,時常大聲向村里人呼救,謊稱有狼來襲擊他的羊群。開始兩三回,村里人都驚慌得立刻跑去,被他嘲笑后,沒趣地走回來。后來,有一天,狼真的來了。牧羊娃對著村里拼命呼喊救命,村里人認為他又在像往常一樣說謊、開玩笑,沒有人再理他。結果,他的羊被狼叼走了。這故事說明,那些常常說謊話的人,即使再說真話也沒人相信了。 擴大學習資源,增加語文積累,讓學生寫出心得,增強感悟。   四、課堂回顧: 正當孩子們玩得開心時,發生了什么事情呢?讓我們下節課繼續學習。   第二課時 一、復習導入: 同學們,在第一自然段的學習中,我們知道了“我”和小伙伴把小石頭扔向老奶奶的房頂,正當孩子們覺得很開心的時候,發生了什么事呢? 二、講讀課文: 1、理清脈絡 (1)默讀課文第一自然段,想一想,你讀懂了什么?還有哪些不懂的地方。 (2)啟發學生想象“我”和小伙伴扔小石頭那時開心、有趣的情景。 (3)想象當時“我”和小伙伴的神態、動作。他們當時會說些什么? (4)有感情地朗讀第一自然段,重點指導“我們看著石頭像子彈……很有趣。” 2、啟發想象 (1)    自讀第二自然段,思考:當聽到玻璃破碎的聲音時,“我”是怎樣表現的? (2)孩子們的神態、動作會有怎樣的變化? (3)想象他們逃走的情景。 (4)有感情地朗讀第二自然段。 3、領悟真情 (1)自讀課文,畫出讓你感動的地方,多讀幾遍。 (2)分角色讀   討論“我”的情感變化過程: “很開心”——“害怕”——“很不自在”——“一陣輕松”——?(當他看到:“我為你驕傲”的便條時是什么心情呢?繼續說課文結尾。) (3)猜測老奶奶的情感變化 a.當老奶奶知道玻璃窗被打碎了,她沒有追問,她在想什么呢? b.當老奶奶天天收到“我”送的報紙時,她又會想些什么呢? c.當老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時,她會想些什么呢? d.老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢? (4)變無聲為有聲,想象如果老奶奶當面說這句話,會是什么樣的表情,怎樣的語調?練讀“我為你驕傲”一句。學生談談老奶奶為什么說這句話。 在生活中我們遇到類似的事情是很多的,有像“我”一樣勇于承擔責任的人,有像老奶奶一樣寬容的人,但也有跟他們一樣的“另類人”。請你聯系生活講一講吧。  
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