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《我為你驕傲》教學設計

《我為你驕傲》教學設計


課件出示段落(第5自然段):
一直等到天黑,我才悄悄地來到老奶奶家門前,把信封投到她家的信箱里。我心里頓時感到一陣輕松?
(1)師:讀讀這段,你知道了什么?(送便條前的緊張心情和真情的道歉之意)
①從哪些詞體會到呢?( 從“一直”、“悄悄”可以體會到。)。
②“頓時”換個詞?(立刻、馬上)(可以體會到承認錯誤后的舒適)。
(1)師:為什么后來小男孩把信投到信箱里后就變得輕松了呢?(用上“因為……所以……”來說說。)
過度:小男孩到底是做了什么才讓自己變得輕松的呢?找出相應的段落。
3、學習第4自然段
   課件出示段落(第4自然段):
我決定把送報紙的錢攢起來,給她修理窗戶。三個星期過去了,我已經攢了7美元。這些錢足夠用來修理窗戶了。我把錢和一張便條裝進信封,在便條上向老奶奶說明了事情的經過,并真誠地向她道歉。
(1)請同桌或前后桌讀讀第4自然段
    (2)思考:① “7美元”是多少人民幣?(在當時相當于8元人民幣。)
②什么是“便條”?(寫著一些簡短事件的紙條。)
(3)你們猜一猜小男孩這張便條里會寫些什么呢?
出示課件(一張便條):
敬愛的老奶奶:
您好!
我是那個打碎玻璃的小男孩。在那個風和日麗的下午-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。老奶奶對不起,我錯了請您原諒!
打打碎玻璃的小男孩
2009年3月26日
(4)小組合作,選派一位代表發言。
(5)再讀句子:我心里頓時感到一陣輕松。
4、猜猜老奶奶收到小男孩的便條和7美元錢時,會怎么想呢?
四、拓展延伸,升華情感
課文學到這兒,你想對老奶奶,“我”說些什么話?
老奶奶:慈祥、疼愛、善于教育孩子、寬恕
“我”:勇敢、誠實、知錯就改
五、總結課文
    同學們,我們每個人都會有犯錯誤的時候,但是只要你們能像文中的小男孩一樣,做一個誠實、知錯就改的好孩子。那么老師也會為你們感到“驕傲”。
    那么,當小男孩看到袋子里的7美元和另外一張寫著“我為你驕傲”的便條時,他會想些什么?小男孩打破玻璃的經過是怎樣的呢?我們下節課繼續學習。
六、拓展延伸
     出示誠實守信的語句和成語
七、指導寫字
  1、看“玻璃、破碎、繼續”等詞和其他幾個生字。
    2、找字詞在田字格中的特點。
3、生書寫師巡視。   
八、課外實踐
1、你們在生活中遇到過類似的事情嗎?你犯了錯誤時,有沒有主動承認?別人犯錯誤向你認錯時,你又是怎么做的呢?請大家課下討論討論,下節課把你的故事說給大家聽,
2、收集一些誠實守信的故事、格言或成語。
2頁,當前第212
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