《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)
指名說(shuō)話。
“是的,各種猜測(cè),各種的滋味,真不好受。讓我們一起來(lái)感受杰克的害怕吧!”齊讀這句話
3、 “從這以后,我……”老師引讀。出示:這以后,我還是和往常一樣,每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣,微笑著跟我打招呼,我卻覺(jué)得很不自在。
你知道杰克不自在原因是什么嗎?指名回答
說(shuō)話:“自從打碎玻璃后,你看見(jiàn)老奶奶,你的表現(xiàn)和以前一樣嗎?”學(xué)生說(shuō)話,感受我的不自在。
“是呀, 我對(duì)著老奶奶笑,嘴巴都有點(diǎn)歪了,臉部表情也不自然了,手都不知道放在哪里了,打招呼的聲音也輕得像蚊子叫一樣,是那么的不自在,誰(shuí)能把我的不自在讀出來(lái)?”“誰(shuí)讀得比他更棒”指名讀,齊讀
4、“為了彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò),我決定做一件事,是什么事呢?請(qǐng)同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地讀4、5兩個(gè)自然段。
學(xué)生讀書
指名回答
1、出示:攢 裝進(jìn) 來(lái)到 投到
指名讀詞語(yǔ) 齊讀
“你發(fā)現(xiàn)這些詞的特點(diǎn)嗎?”
“請(qǐng)能用上4個(gè)動(dòng)詞,說(shuō)說(shuō)我做了一件什么事?指名說(shuō)
2、理解:攢 先讀詞語(yǔ),什么是“攢”(積 節(jié)約下來(lái)的)
“課文中的小男孩是怎樣攢錢的?是零用錢攢的嗎?”
3、口語(yǔ)交際:
“我是記者,我想采訪一下在坐的小男孩們”
“請(qǐng)問(wèn):你為什么親自攢錢,來(lái)修理老奶奶的窗戶呢?你可以向爸爸媽媽要,或者讓爸爸媽媽來(lái)賠的呀?”
“請(qǐng)問(wèn):你為了攢7美元,你送報(bào)紙送了幾天?三個(gè)星期幾天?你累嗎?后悔嗎?” “第一個(gè)星期,你攢了2美元,你是怎么想的?”
“第二個(gè)星期,正碰到天氣不好,又是刮風(fēng)又是下雨的,你又是怎么想的?”
“終于,3個(gè)星期把錢攢夠了,你的心情是怎樣?誰(shuí)能讀好這句話。指名讀 女生讀
齊讀這句話,老師引讀下面一句。
4、完成便條,體會(huì)杰克的真誠(chéng)
“老師準(zhǔn)備了一個(gè)信封,上面就是小男孩的便條,你想不想知道”讓學(xué)生打開(kāi)便條,
讀便條
“便條中少了一些詞語(yǔ),就是本課的生字,請(qǐng)你把他填好”學(xué)生填,填好完完整整地讀一讀。
尊敬的老奶奶:
你好,我是天天給您送( )的杰克,你家后窗戶的( )是我打( )的。一天下午,我和小伙伴躲在你家的后院,玩扔石子。我( 起)一塊(光 )的小石子,把它扔了出去,不小心砸在您家后院的窗戶上,我們聽(tīng)到( )( )的聲音,心里很害怕,就飛快地逃走了,現(xiàn)在,我把三個(gè)星期送報(bào)紙的錢攢起來(lái),用來(lái)修理窗戶,并真誠(chéng)地向您道歉。請(qǐng)您原諒我。
送報(bào)紙的小男孩 杰克
2008.4.22
“原來(lái)送報(bào)紙的小男孩叫杰克,哪個(gè)杰克寫好了?這個(gè)杰克你來(lái)讀”指名學(xué)生讀便條。齊讀
5、“我把7美元和便條放進(jìn)信封,把信封投進(jìn)她家的信箱里,我的心一陣輕松”出示這句話
指名讀
“你能給“頓時(shí)”找到近義詞 齊讀
5、“老奶奶收我的7美元和便條,怎樣的做的呢?
女生讀第6自然段,男生讀第7小節(jié) 齊讀6、7兩自然段。
6、老奶奶給我一個(gè)信封,信封里有7美元和一張便條,里面寫著------ 齊說(shuō)
板書:為 驕傲
板書:老奶奶為小男孩的( )驕傲
三、小結(jié)
小男孩的行動(dòng),小男孩的勇氣,小男孩的知錯(cuò)就改,小男孩的勇于承擔(dān)責(zé)任,讓我們?yōu)樗械?---(學(xué)生接著說(shuō))
1、讓我們一起再來(lái)回顧一下課文,齊讀全文。
2、齊讀課題
今天,老師為同學(xué)們出色的表現(xiàn)感到驕傲。