《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)
指名說(shuō)話。
“是的，各種猜測(cè)，各種的滋味，真不好受。讓我們一起來(lái)感受杰克的害怕吧！”齊讀這句話
3、 “從這以后，我……”老師引讀。出示：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。
你知道杰克不自在原因是什么嗎？指名回答
說(shuō)話：“自從打碎玻璃后，你看見(jiàn)老奶奶，你的表現(xiàn)和以前一樣嗎？”學(xué)生說(shuō)話，感受我的不自在。
“是呀， 我對(duì)著老奶奶笑，嘴巴都有點(diǎn)歪了，臉部表情也不自然了，手都不知道放在哪里了，打招呼的聲音也輕得像蚊子叫一樣，是那么的不自在，誰(shuí)能把我的不自在讀出來(lái)？”“誰(shuí)讀得比他更棒”指名讀，齊讀
4、“為了彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，我決定做一件事，是什么事呢？請(qǐng)同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地讀4、5兩個(gè)自然段。
學(xué)生讀書
指名回答
1、出示：攢 裝進(jìn) 來(lái)到 投到
指名讀詞語(yǔ) 齊讀
“你發(fā)現(xiàn)這些詞的特點(diǎn)嗎？”
“請(qǐng)能用上4個(gè)動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)我做了一件什么事？指名說(shuō)
2、理解：攢 先讀詞語(yǔ)，什么是“攢”（積 節(jié)約下來(lái)的）
“課文中的小男孩是怎樣攢錢的？是零用錢攢的嗎？”
3、口語(yǔ)交際：
“我是記者，我想采訪一下在坐的小男孩們”
“請(qǐng)問(wèn)：你為什么親自攢錢，來(lái)修理老奶奶的窗戶呢？你可以向爸爸媽媽要，或者讓爸爸媽媽來(lái)賠的呀？”
“請(qǐng)問(wèn)：你為了攢7美元，你送報(bào)紙送了幾天？三個(gè)星期幾天？你累嗎？后悔嗎？” “第一個(gè)星期，你攢了2美元，你是怎么想的？”
“第二個(gè)星期，正碰到天氣不好，又是刮風(fēng)又是下雨的，你又是怎么想的？”
“終于，3個(gè)星期把錢攢夠了，你的心情是怎樣？誰(shuí)能讀好這句話。指名讀 女生讀
齊讀這句話，老師引讀下面一句。
4、完成便條，體會(huì)杰克的真誠(chéng)
“老師準(zhǔn)備了一個(gè)信封，上面就是小男孩的便條，你想不想知道”讓學(xué)生打開(kāi)便條，
讀便條
“便條中少了一些詞語(yǔ)，就是本課的生字，請(qǐng)你把他填好”學(xué)生填，填好完完整整地讀一讀。
尊敬的老奶奶：
你好，我是天天給您送（ ）的杰克，你家后窗戶的（ ）是我打（ ）的。一天下午，我和小伙伴躲在你家的后院，玩扔石子。我（ 起）一塊（光 ）的小石子，把它扔了出去，不小心砸在您家后院的窗戶上，我們聽(tīng)到（ ）（ ）的聲音，心里很害怕，就飛快地逃走了，現(xiàn)在，我把三個(gè)星期送報(bào)紙的錢攢起來(lái)，用來(lái)修理窗戶，并真誠(chéng)地向您道歉。請(qǐng)您原諒我。
送報(bào)紙的小男孩 杰克
2008.4.22
“原來(lái)送報(bào)紙的小男孩叫杰克，哪個(gè)杰克寫好了？這個(gè)杰克你來(lái)讀”指名學(xué)生讀便條。齊讀
5、“我把7美元和便條放進(jìn)信封，把信封投進(jìn)她家的信箱里，我的心一陣輕松”出示這句話
指名讀
“你能給“頓時(shí)”找到近義詞 齊讀
5、“老奶奶收我的7美元和便條，怎樣的做的呢？
女生讀第6自然段，男生讀第7小節(jié) 齊讀6、7兩自然段。
6、老奶奶給我一個(gè)信封，信封里有7美元和一張便條，里面寫著------ 齊說(shuō)
板書：為 驕傲
板書：老奶奶為小男孩的（ ）驕傲
三、小結(jié)
小男孩的行動(dòng)，小男孩的勇氣，小男孩的知錯(cuò)就改，小男孩的勇于承擔(dān)責(zé)任，讓我們?yōu)樗械?---(學(xué)生接著說(shuō))
1、讓我們一起再來(lái)回顧一下課文，齊讀全文。
2、齊讀課題
今天，老師為同學(xué)們出色的表現(xiàn)感到驕傲。