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《三個兒子》教學設計

《三個兒子》教學設計


      (生自由讀)
    師:這么重的水,三個兒子看見了,他們是怎么做的?
      (生匯報)
      師課件出示“三個兒子的做法”。
      (生再齊讀三個兒子的表現)
 四、指明中心,分角色朗讀
  1、師:接下來,你和你的同桌,一個當媽媽,一個做老爺爺,來表演12、13段的對話。
      (同桌練習)
  2、師:誰來?
      (指明一組表演)
  3、分角色朗讀:
    師:下面請小朋友以小組為單位,分角色朗讀全文吧!
      (師巡視,指導)
    師:剛才老師巡視的時候,發現這幾個小朋友朗讀的很好,來為我們展示一下吧!
      (叫讀的好的學生)
五、升華主題
  1、師:你認為老爺爺看見的應該是哪個兒子?為什么?
  2、師:那前兩個孩子怎樣呢,他們就不孝順了嗎?為什么?
      (生展開辯論)
    師總結:是啊!孝順父母的孩子,才是真正的好孩子。
  3、師:學到這兒,老師突然想起《三字經》里的一句話,送給大家。
      (課件出示:“為人子,方少時,孝與親,所當執”) 
五、拓展
  師:今天回到家后,把這個故事講給爸爸媽媽聽,跟他們說說你對這個故事的感受。母親節快到了,你也可以回到家為媽媽做一件事!
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