三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)
1.請(qǐng)大家自由讀讀課文2-6自然段，用“——”畫出媽媽夸獎(jiǎng)孩子的話，找出來了就把自己當(dāng)成媽媽去讀一讀，讀出媽媽的感情。
2.出示第一個(gè)媽媽的話指名讀
采訪：這位媽媽您剛才說什么來著？明白了，您的兒子有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，有聰明很有力氣，怪不得您這樣夸（板書：既聰明又有力氣）
我猜這時(shí)候，您心里一定很驕傲，（引讀）媽媽驕傲的說：“————————。”
也許這時(shí)候，媽媽的心里還特別自豪，（引讀）媽媽自豪的說：“————————。”
說不定還非常興奮，（引讀）媽媽興奮的說：“————————。”
3.練習(xí)用“既……又……”
師：第一位媽媽在夸兒子時(shí)，用上了一個(gè)詞把兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)連著一塊說了，是什么詞？
練習(xí)說話
4.教生字：聰
5..出示第二個(gè)媽媽的話
師：第一位媽媽這樣夸獎(jiǎng)自己的兒子，第二位媽媽也不甘示弱，我們都來當(dāng)當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)媽媽，夸夸自己的兒子。板書：歌聲好聽
6.出示第三位媽媽的話
⑴個(gè)別讀
⑵師：這位媽媽，別人的媽媽都愛夸自己的孩子，您為什么說自己的兒子沒有什么可說的呢？您是怎么想的？板書：沒有什么特別
師：特別是什么意思？
師：“因此，這位媽媽平淡的說：‘______________。’
師：也許，這是一位謙虛的媽媽，她不愿意在別人面前夸耀自己的兒子，因此，這位媽媽謙虛的說：‘--------------------------.。’
7..學(xué)習(xí)第7、8自然段
⑴自讀發(fā)現(xiàn)：三位媽媽是在干什么的時(shí)候夸自己的孩子的？（生：井邊打水時(shí)）打完水后，走在回家的路上，又發(fā)生了什么事呢？自由讀7、8兩節(jié)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？
（課件出示第8節(jié)）一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
⑵指名個(gè)別讀，再齊讀
師：讀了這段，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：水很重，“可”換成：很、太”行不行？
師：從哪些地方可以看出水很重？
生：水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
師：你能通過朗讀表現(xiàn)出水的重嗎？
⑶師：一塊來感受吧！練讀
⑷師：這時(shí)候的媽媽最希望的是什么？
師：兒子們來了嗎？
8、學(xué)習(xí)9-11自然段
⑴師：瞧！他們來了，來了幾個(gè)？明明是三個(gè)兒子，可老爺爺都說“三個(gè)兒子？”老爺爺說，“不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子。”請(qǐng)大家快速讀9-11自然段。
⑵師：是的，三個(gè)兒子都來了，他們?cè)谧鍪裁矗?br>師：那個(gè)既聰明又有力氣的兒子來了嗎？
師：他在做什么？
課件出示“一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！”
師：第一個(gè)孩子做了什么？板書：翻著跟頭
師：做的怎么樣？指導(dǎo)朗讀
師：那個(gè)會(huì)唱歌的孩子來了嗎？
課件出示“一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。”
板書：唱歌
師：唱的怎么樣？指導(dǎo)朗讀
師：只有那個(gè)媽媽說沒有什么特別的孩子
課件出示“另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。”
師“第三個(gè)孩子做了什么？板書：跑、接、提
9.學(xué)習(xí)12、13自然段