《我為你驕傲》教學設計
（當他看到“我為你驕傲”的便條時是什么心情呢？續說課文結尾。）
在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔責任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的“另類人”。請你聯系生活講一講吧。
三、積累運用
1、讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來：
⑴ 石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。
⑵ 我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
2、積累課文中喜歡的詞語。如：光滑、破碎 飛快 輕松 驕傲 往常 自在 足夠真誠 頓時 繼續 風和日麗。
3、抄寫課后練習“讀讀抄抄“中的詞語。
第三課時
〖教學內容〗
說話訓練。
一、復習導入
1、分角色朗讀課文：
⑴ 自由訓練。
⑵ 指名讀并評價。
⑶ 賽讀。
2、聽寫詞語
二、說話訓練
1、想一想作者收到信后會想什么？
（自由討論——指名說）
2、寫一寫：
⑴ 出示老奶奶寫得便條，觀察說體會。
⑵ 以作者的身份寫一張便條給奶奶。
⑶ 指名板書并評價。
⑷ 互改互評。
⑸ 我們生活中也常常會用到便條，誰來說說何時需要，你又會怎么寫？
（小組討論——指名說并評價）
三、做《課堂作業本》并講評