《恐龍的滅絕》教學設計
教學目標:1,能正確認讀本課的十五個生字及由生字組成的詞語.
2,能正確,流利地朗讀課文.
3,知道恐龍滅絕原因的五種說法,能用自己的話說出相信的一兩種說法.
4,有對恐龍的滅絕等自然現象進行科學探究的興趣和愿望.
教學重點:
1,能流利地朗讀課文
2,用自己的話說出相信的恐龍滅絕原因的說法
教學準備:教學課件
教學方法:情境教學法,談話法
教學過程:
一,聯系生活實際引入新課
1,談話:同學們你們知道目前陸地上最大的動物是什么嗎(聯系舊知《稱象》談談大象有多大)
2,個別說自己知道的恐龍的知識.師指導學生把話說完整
二,(恐龍博物館)
1,指導學生進入恐龍博物館,幫助學生獲取更多相關知識.
2,指名說說.
三,(在線影院)重溫恐龍時代那美妙的世界
1,看恐龍的動畫片.
2,請生質疑.
四,(識字園)自讀課文,認讀生字,初步感知.
1,自讀課文讀準字音.
2,生進入"識字園"自讀生字,如有困難點擊該字聽示范讀再讀.
3,看大屏幕開火車認讀生字.
五,(你說我說)再讀課文,說說恐龍滅絕原因的幾種說法.
1,請生說說文中說了幾種恐龍滅絕的原因
*若學生意見不統一,再引導讀課文.同桌可互相交流:有幾種說法.
2,請生分別讀讀書中關于恐龍滅絕的五種說法.
3,看連環畫,說說自己最相信的一種說法.
師巡視指導同桌互說.
4,請個別同學反饋說自己的看法
六,拓展思維訓練.
討論:恐龍滅絕還可能有什么其它的原因 (師鼓勵生探究未知領域)
七,(勇敢闖一闖)鞏固本節課所學的知識.
八,師生小結.