《特殊的考試》第二課時教學設計
教學目標 :1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 通過反復閱讀小動物們的心理活動和做法,理解小白兔被錄取的原因,知道考試的內容及特殊的含義。
3、通過小白兔行為和其他小動物的比較,聯系實際,培養學生關注周圍環境,維護公共衛生的意識。
教學重點:明白小白兔被錄取的原因
教學難點:培養學生關注周圍環境,維護公共衛生的意識。
教學準備:多媒體課件、動物圖片。
教學過程:
一、復習導入,貼畫引趣
1.同學們,今天我們繼續學習——《特殊的考試》,學習課文之前,我們復習一下詞語。
課件:招聘 衛生員 主持 考試 錄取
開火車讀,齊讀。
2、要是我們把這五個詞語按課文內容連成一段話,一定很有意思,誰來?
指名說。
你們瞧,同學這么一連,把課文主要內容講出來了,真了不起。
2.課文里說,哪些動物來參加考試?(貼四種小動物的圖片)最后誰被錄取了?咦,為什么只有小白兔被錄取了呢?(板書:?)帶著這個問題,我們來進一步學習課文。
二、比一比,感悟錄取原因。
1. 播放課件:
動物電視臺要招聘“小小衛生員”節目主持人,,瞧,小動物們來考試了,他們穿得多干凈多漂亮啊!
請同學們大聲讀一讀。小動物們特別看重這次考試,你從哪幾個詞語看出來?。
①指名說,紅色顯示出:“潔凈的”、“心愛的”、“漂亮的”、“新”四個詞語。
指一名讀。誰想超過他?再指一名讀
②多干凈,多漂亮的小動物呀!老師也來讀一讀好不好。你們看到老師的表情是——?心情是多么——?
就像老師這樣讀。男、女生讀,讀得真好。。
③ 師:看來,小動物們為了這次考試,都精心打扮了一番。
請看大屏幕,嘿,小白兔也穿著新衣服趕來了。
要是我們把小白兔的穿著從上到下說得更詳細一些,她一定會很高興,誰來?
小白兔被你們說得好帥好酷呦,這下他更有信心去考試了,謝謝大家!
2.小熊第一個來到電視臺門前,看見地上有塊果皮,請同學們輕聲讀第3自然段,他是怎么想,怎么做的?拿起筆,畫出來。(課件)
①交流想的 ,填表。加表情讀,不然小熊認為關誰的事?他現在重要的事是?加表情輕聲讀。
②交流做的,填表,師放果皮,誰來“繞”過去?
③齊讀第三自然段。
3、學著第三自然段的樣子,把小猴、小狐貍想的做的也畫出來。
指名填表。讀“做”的一格:你發現什么?(板書:繞開 走了)
指名讀“想”的一格,輕聲讀出心里活動。比較:你發現都有一個什么相同的地方?(板書:自己)
小結:小熊、小猴、小狐貍心里想的都是自己,別弄臟自己。所以做的也一樣了,都繞開果皮,走了。
4、我們來合作讀3―5自然段,你們讀小熊、小猴、小狐貍想的做的,老師讀其他的,好不好?我們合作得真愉快!
5、小白兔呢?指名說。你想填到哪一格?
請看屏幕,小白兔和其他小動物做的一樣嗎?填表。她不怕弄臟自己嗎?他不像別的小動物,只顧自己干凈漂亮,而是關心公共環境、公共衛生。
(板書:公共)
瞧,小白兔多好啊,
齊讀6自然段。再讀,贊美地讀。
如果你是臺長,你會錄取誰?(課件:因為小白兔________,所以我要錄取她。)
5、小結:要當一名合格的衛生員節目主持人,只顧自己干凈漂亮夠嗎?還要愛護公共環境,講究公共衛生。