我會查字典了 教案2篇
教學過程：
1、復習鞏固。
1) 認讀生字。
�。▊�別讀——開小火車讀——齊讀）
指名板書”母”（檢查筆順是否正確），”已”（檢查豎彎鉤的位置）。
2) 出示多音字。教（jiao jiao）
“教”有兩種讀音，表示”把知識或本領傳給別人”的意思時要讀jiao，如教唱歌、教畫畫，課文里李老師教我們什么？（教我們查字典）其它的就讀jiao，如：請教，這個教你還可以組成哪些詞？（教室、教師、教育、教學）
3) 卡片認讀詞語。
如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我們就去秋游。誰也能和老師一樣用”如果”說一句話。
4) 指名讀第1段，說說媽媽為什么給我買字典？
2、學習課文第2——4段，學習音序查字法。
1) 指名讀第2段。
�、佟闭�，李老師來我家�！澳隳芙o”正巧”換個詞嗎？（正好）
�、诶罾蠋熃涛覀兪裁床樽值涞姆椒ǎ�
音序查字法就是按照漢語拼音字母表的順序來查字。
�、劾罾蠋熣f：“可以先學音序查字法”，這里為什么要用一個“先”？（從”先”可以知道查字典的方法有好幾種，我們先學音序查字法這一種。）
2) 怎樣用音序查字法來查字典？請女生讀第3段。
�、倮罾蠋熞浴蹦浮弊譃槔涛覀冇靡粜虿樽值姆椒�，這種方法分幾步來進行？你從哪兒看出來的？（先……再……）
�、诘谝徊皆鯓幼�？讀句子。
母的音節是“mu”第一個字母“m”的大寫字母是“m”，所以第一步是以音節表的”m”部查到“mu”的那一頁。
�、廴缓笤僭趺床�？讀句子。
字典中同一個音節的字有許多，這些字是按聲調的順序來排序的，所以第二步是在字典正文找到”mu”的第三聲，這樣就可以查到”母”了。
④誰能用上“先……再……”把音序查字法的這兩步連起來說一說。
3) 我照著李老師說的方法去查，結果怎樣呢？齊讀第4段。
①查的結果完全跟李老師說的一樣，書上用了哪個詞？（果然）
②我們也按照李老師的方法來查一查“母”字，看看能查到嗎？
教師引導學生一邊進一步理解“先……再……”一句，一邊帶著學生查“母”字。
這樣，我們知道讀音，就可以查到字形和意義。平時我們知道這”母”是母親的“母”，查了字典，我們知道”母”有4種意思呢！
你照著李老師說的，學會了音序查字法了嗎？自己獨立查一查“母”字，查到了請舉手。
4) 齊讀第2——4段。
3、讀一讀，記一記。（課后第2題）
先自由準備，然后同桌互背，再指名背，最后齊背。
4、課堂作業。
課堂作業第3、4題。
板書：
先……
音序查字法 果然
再……
第三課時
教學目標：
熟讀課文，理解課文第5段，懂得養成勤查字典的習慣的重要性；用音序查字法獨立查字；用”已經”寫一句話。
教學過程：
1、鞏固練習。
1) 卡片認讀生字，分別找出上下結構和左右結構的字讀一讀。
2) 口頭組詞。
識：知識、認識、識字。