我會查字典了 教案2篇

　　人手一本《新華字典》、計時表一只。
　　（三）教學過程

　　1、 復習鞏固。
　　（1） 開火車讀生字。
　　（2） 多音字組詞。
　　　　　　　　　jiāo( 　　)
　　　　　　教{
　　　　　　　　　jiào( 　　)
　　（3） 讀課文，填空：
　　　　　這篇課文寫了（）教（）用（）法查字典的事。
　　（4） 查音序：按照漢語字母表順序，請學生動手翻翻“音節索引表”。
　　2、 學習課文第2—4段。
　　（1） 哪一段寫了李老師教丁丁查字典的過程？
　　（2） 朗讀第2段。
　　　　　“正巧”是什么意思？
　　　　　“先”說明了什么？（還有其他的方法）
　　（3） 自由朗讀第3段，讀后討論：
　　　　① 用音序查字法查字典，必須知道生字的什么？
　　　　② 用音序查字法查字典，要在字典中的哪幾個地方找出表示順序的詞語？用自己喜歡的記號標上去。板書：先……再……
　　　　③ 以“母”為例，誰來說說你怎么查？（結合字典，學生口述。教師點擊課件，逐一出現。）
　　　　　母mu→第一個字母“m”→音節表中找到“m”→在“m”部找到“mu”的頁碼→在字典正文中找到“mu”的第三聲→找到“母”→找意義。
　　　　④ 教師小結：我們來檢查這個過程對不對？全班翻字典，教師口述，學生按照口述的步驟進行。
　　　　⑤ 理解“果然”，李老師說的和同學們做的結果一致嗎？課文中哪個詞說明后來的事實和原先預料相符合？（果然）
　　　　⑥ 獨立按步驟查“母”（教師一邊巡視一邊計時）
　　　　⑦ 自由讀文，提出不理解的大家討論→齊讀→自由準備背→同學互背→指名背→齊背。
　　（四）鞏固練習
　　1、 隨堂練習。
　　（1） 按照這個方法，每個同學查自己的姓，比比誰查得快。
　　（2） 把下面的字母按字母表的順序排列：
　　　　　m k c n g d j h a i b e l f
　　　　（a b c d e f g h i j k l m n）
　　2、 課后作業。
　　（1） 把課文中的每個生字查一遍，在書上寫上大寫字母的頁碼。
　　（2） 讀一讀，填一填。
　　　　①音序查字法是：先看音節的（　）是哪個大寫字母，在（　）表中查到音節的（　），再在字母正文中查到（　）和（）意義
　　　　②查字母的“母”，它的音節是（　），從音節表中的（　）部查到（　）的頁碼，再在字典正文中找到mu的（　），就可以查到“母”的（　）和意義。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　（一）預設目標
　　　　　熟讀課文，理解課文第五段。
　　（二）教學準備
　　　　　課堂作業本、字典、計時表一只。
　　（三）教學過程

　　1、 復習檢查。
　　（1） 聽寫生字詞語。
　　（2） 口頭擴詞：
　　　　　識——認識知識識字常識
　　　　　查——檢查查問查字典
　　　　　母——字母父母母愛母親
　　（3） 背誦音序查字的方法。
　　　　　師：我們已經會查字典了，是不是會查就可以了呢？
　　2、 學習第5段。
　　（1） 指名朗讀，理解“熟能生巧”。
　　（2） 我們做個測試，在請小朋友們查“母”，教師記下第一個和最后一個的時間。拿出第一次記的時間進行對比，為什么你的速度會快起來？
　　　　　熟：熟練多查就能熟練，就會加快速度，就會得出竅門。怎樣才能更熟練呢？要求學生養成勤查字典的習慣。