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《問銀河》教案

《問銀河》教案


1.出示句子:(1)在你寬闊的河道里,有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貨船嗎?(2)在你寬廣的河面上,有雄偉的斜拉橋嗎?
“寬闊”和“寬廣”,“河面”和“河道”的意思一樣嗎?
2.簡筆畫釋義。
四、散文詩句式訓(xùn)練:
1.齊讀課文1-4自然段,思考這四個(gè)自然段在段落句式上有沒有什么共同的地方?
2.學(xué)生回答:
“銀河呀,在(       ),有(       )嗎?有(        )嗎?”
3.文中的小朋友是想象力豐富,知識(shí)面廣,問了銀河八個(gè)問題,我相信我班小朋友也是如此,那么,你有問題想問銀河嗎?可以仿照書上的句式說一說嗎?
4.小組交流討論,最后小組派代表發(fā)言。
5.因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,不能讓小朋友一一發(fā)言了,下課后,請你仿照這樣的句式寫一寫,好嗎?
五、齊讀第五自然段。想一想:這一段說了幾個(gè)意思?(兩個(gè))哪兩個(gè)?(一是還有好多好多問題要問,二是表示志向)
1.學(xué)生回答。
2.比較句子:(1)我還有好多好多的問題要問你。
             (2)我還有好多的問題要問你。
練習(xí)用“好多好多“說一句話。
3.文中小朋友的志向是什么?能說一說你的志向嗎?
六、作業(yè):
1.你還有什么問題問銀河嗎?像課文那樣寫下來。
2.背誦課文。

《問銀河》教后修改
《24 問銀河》第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文,了解逐段中的事物名詞。
【學(xué)習(xí)過程】
一、激趣導(dǎo)入:
1.小朋友,在寂靜的夜晚,我們抬頭看天空,星星在向我們眨眼,月亮躲在云朵里,腦海里一定出現(xiàn)過許許多多的問題。夏天的夜晚,我們還可以看到天空中,有一條東西向的寬闊的明亮的帶子,那是銀河。看著它,我們也會(huì)有不少的想法。有一個(gè)小朋友就問了銀河好多問題。其中有不少的問題,我想也是你們要問的。他問了哪些問題呢?請聽老師朗讀課文。
2.范讀課文。回答“他問了哪些問題呢?”(交流)
二、預(yù)習(xí)情況反饋:
1.認(rèn)讀生字和詞語(以多種形式進(jìn)行認(rèn)讀訓(xùn)練)
2.描紅、書寫:“輪”和“郎”
二、初讀指導(dǎo):
1.分段領(lǐng)讀課文。
2.輕輕地朗讀課文,找出你不理解的詞語。(①清澈—清凌凌 戲水:在水中戲耍②航標(biāo)燈:為引導(dǎo)和輔助船舶航行而設(shè)置的在岸上或水上的夜間發(fā)光的標(biāo)志。③斜拉橋:也叫斜張橋,用斜纜將橋面立梁吊在塔架上的橋梁。可通過簡筆畫輔助教學(xué)。④攔河大壩、葛洲壩:可通過簡筆畫輔助教學(xué),葛洲壩水電站在湖北宜昌。⑤宇宙飛船:可以介紹宇宙飛船的相關(guān)資料。)(可以引導(dǎo)學(xué)生畫一畫斜拉橋和葛洲壩)理解詞語很忌枯燥而機(jī)械地理解,應(yīng)該是有條件地理解,應(yīng)給理解詞語創(chuàng)設(shè)一定的情境,可以采用不同的表達(dá)方式。如,找相同意思的詞語說一說,既幫助理解詞語,也豐富了詞匯!皯蛩边可以結(jié)合第五段來理解,在銀河里戲水會(huì)有怎樣的情景呢?整篇教學(xué)都僅僅地圍繞情感基點(diǎn)來展開教學(xué)。
三、齊讀課文。
四、作業(yè):讀讀句子,注意體會(huì)不同的語氣:
(1)在你清澈的河水里,有戲水的小朋友嗎?
在你清澈的河水里,有沒有戲水的小朋友?

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