猴子種果樹教案
教學(xué)要求：
1、正確、流利，有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會本課九個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。
3、教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀和寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)時間：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：讀通課文
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、去年是羊年，今年是什么年？（猴年）
2、師范寫“猴”，生書空。板書“猴子”，齊讀詞。
3、在你的印象中，猴子是什么樣的？出示填空：（）的猴子。
4、導(dǎo)入新課，板書課題
（1）、今天這堂課我門將認(rèn)識一只什么樣的猴子，學(xué)了課文就知道了。
（2）、齊讀課題。
（3）、根據(jù)課題提什么問題嗎？
二、初讀課文
1、聽課文錄音
2、自由讀課文，回答學(xué)生提的問題。
（1）、種了哪些果樹？
（2）、為什么種這些樹呢？
（3）、猴子都聽了誰的話？
3、交流
4、自由讀，注意生字詞的讀音。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀第一段
2、“天天”一詞說明了什么？重讀這個詞，指導(dǎo)讀好這段。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示：澆、施
2、注意字形，你是怎么記住這個字的？
3、擴(kuò)詞
4、描紅“猴、澆、施”三個字，師行間巡視，提醒寫字姿勢。表揚(yáng)姿勢好的。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文
教學(xué)過程：
一、說話訓(xùn)練
1、出示：猴子、果子、果樹
（1）、齊讀三個詞
（2）、誰能用上這三個詞說一句話？（猴子愛吃果子，所以它種果樹。）
2、它都種了哪些果樹呢？指名說。（師板書：梨樹杏樹桃樹櫻桃樹）
3、它都種成了嗎？結(jié)果又是怎樣的呢？這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、精讀課文
師：我們先來看看猴子是怎樣種梨樹的？
（一）、學(xué)習(xí)第二、三段
1、選擇自己喜歡的方式讀二、三段，讀之前思考兩個問題。
出示：思考：
（1）、梨樹成活時，烏鴉是怎么對猴子說的？
（2）、猴子是怎么想、怎么做的？劃出相應(yīng)的句子。
2、帶著問題讀課文，邊讀邊想。
3、交流匯報(bào)
a、讀好烏鴉的兩句疑問語氣和猴子的想法與做法，抓住“太、可”兩個字。
b、猴子有耐心嗎？師板書“沒耐心、等不及”。
4、選擇自己喜歡的角色練練、讀讀。
5、指名分角色合作讀，分男女生讀。
（二）、總結(jié)方法，自學(xué)第四到八自然段
1、總結(jié)方法：回憶一下，我們剛才是怎么來學(xué)習(xí)猴子種梨樹這部分的？（板書：讀—思—劃—讀）。
2、師：猴子除了種梨樹還種了杏樹、桃樹、櫻桃樹，當(dāng)這些樹分別成活時，這些小動物是怎么對猴子說的？
3、師指定部分同學(xué)按照方法四人小組默讀學(xué)習(xí)四、五自然段，另一部分同學(xué)學(xué)習(xí)六至八自然段。師行間巡視。
4、交流匯報(bào)
5、師總結(jié)：猴子呀就這樣種了改，改了種最后種成了嗎？
（三）、學(xué)習(xí)第九段
一起來讀讀最后一段。（回答：沒種成）。師板書：種—改—改—沒種成
三、拓展思維
1、再次默讀課文，思考：猴子為什么什么樹都沒種成？（不能總是聽別人的話）難道我們平時就不能聽別人的話嗎？
2、揭示主題，師板書：要有主見
3、此時，你看到這只猴子，你想對它說什么？
4、師相機(jī)出示：“急于求成”并簡單講解其意思，學(xué)生齊讀。
5、你們會想到那些成語，課后可以收集一些，并想想：猴子第二年又種果樹了，它會怎么種？
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示：“肥、改”
2、注意字形，你用什么方法記住這兩個字呢？
3、描紅，師行間巡視，提醒學(xué)生寫字姿勢，表揚(yáng)好的。