猴子種果樹教案
教學(xué)要求:
1、正確、流利,有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會本課九個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。
3、教育學(xué)生做事要有耐心、有主見,不能急于求成。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):朗讀和寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)時間:三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:讀通課文
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、去年是羊年,今年是什么年?(猴年)
2、師范寫“猴”,生書空。板書“猴子”,齊讀詞。
3、在你的印象中,猴子是什么樣的?出示填空:()的猴子。
4、導(dǎo)入新課,板書課題
(1)、今天這堂課我門將認(rèn)識一只什么樣的猴子,學(xué)了課文就知道了。
(2)、齊讀課題。
(3)、根據(jù)課題提什么問題嗎?
二、初讀課文
1、聽課文錄音
2、自由讀課文,回答學(xué)生提的問題。
(1)、種了哪些果樹?
(2)、為什么種這些樹呢?
(3)、猴子都聽了誰的話?
3、交流
4、自由讀,注意生字詞的讀音。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀第一段
2、“天天”一詞說明了什么?重讀這個詞,指導(dǎo)讀好這段。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示:澆、施
2、注意字形,你是怎么記住這個字的?
3、擴(kuò)詞
4、描紅“猴、澆、施”三個字,師行間巡視,提醒寫字姿勢。表揚(yáng)姿勢好的。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:精讀課文
教學(xué)過程:
一、說話訓(xùn)練
1、出示:猴子、果子、果樹
(1)、齊讀三個詞
(2)、誰能用上這三個詞說一句話?(猴子愛吃果子,所以它種果樹。)
2、它都種了哪些果樹呢?指名說。(師板書:梨樹杏樹桃樹櫻桃樹)
3、它都種成了嗎?結(jié)果又是怎樣的呢?這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、精讀課文
師:我們先來看看猴子是怎樣種梨樹的?
(一)、學(xué)習(xí)第二、三段
1、選擇自己喜歡的方式讀二、三段,讀之前思考兩個問題。
出示:思考:
(1)、梨樹成活時,烏鴉是怎么對猴子說的?
(2)、猴子是怎么想、怎么做的?劃出相應(yīng)的句子。
2、帶著問題讀課文,邊讀邊想。
3、交流匯報(bào)
a、讀好烏鴉的兩句疑問語氣和猴子的想法與做法,抓住“太、可”兩個字。
b、猴子有耐心嗎?師板書“沒耐心、等不及”。
4、選擇自己喜歡的角色練練、讀讀。
5、指名分角色合作讀,分男女生讀。
(二)、總結(jié)方法,自學(xué)第四到八自然段
1、總結(jié)方法:回憶一下,我們剛才是怎么來學(xué)習(xí)猴子種梨樹這部分的?(板書:讀—思—劃—讀)。
2、師:猴子除了種梨樹還種了杏樹、桃樹、櫻桃樹,當(dāng)這些樹分別成活時,這些小動物是怎么對猴子說的?
3、師指定部分同學(xué)按照方法四人小組默讀學(xué)習(xí)四、五自然段,另一部分同學(xué)學(xué)習(xí)六至八自然段。師行間巡視。
4、交流匯報(bào)
5、師總結(jié):猴子呀就這樣種了改,改了種最后種成了嗎?
(三)、學(xué)習(xí)第九段
一起來讀讀最后一段。(回答:沒種成)。師板書:種—改—改—沒種成
三、拓展思維
1、再次默讀課文,思考:猴子為什么什么樹都沒種成?(不能總是聽別人的話)難道我們平時就不能聽別人的話嗎?
2、揭示主題,師板書:要有主見
3、此時,你看到這只猴子,你想對它說什么?
4、師相機(jī)出示:“急于求成”并簡單講解其意思,學(xué)生齊讀。
5、你們會想到那些成語,課后可以收集一些,并想想:猴子第二年又種果樹了,它會怎么種?
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示:“肥、改”
2、注意字形,你用什么方法記住這兩個字呢?
3、描紅,師行間巡視,提醒學(xué)生寫字姿勢,表揚(yáng)好的。