蘇教版語文第四冊《識字2》教詳案

讓學生發揮想象，練習說話，培養思維與說話能力。

有人認為“不動筆墨不讀書”，培養孩子良好的讀書習慣。 

以動聽的樂曲、美麗的視頻畫面，調動學生的各方面感官，讓學生在美的境界中來進行學習，給其美的享受。

通過指導，用多種方式的朗讀，讀出桂林的美，讀出桂林人民的自豪。

（二）寓學于玩，學習第二行詞語教學

1.（師播放多媒體）聽，遠處傳來了什么？你看到了什么？

相機出示詞語：

對歌、榕樹、壯鄉

引導學生說說對這組詞語的理解。

（播放錄象）師補充簡介壯族：壯族是我國少數民族中人口最多的民族，壯族人民愛唱歌，壯鄉有“歌的海洋”之稱，人們喜歡用歌聲表達自己的感受，他們還喜歡依山傍水建屋，在青山綠水中生活，日子那樣的幸福美好。

2.多么有趣的風俗，多么熱情的壯族人民，讓我們用充滿感情的朗讀來表達對他們的喜愛之情吧！（指名讀、齊讀、比賽讀）

3.多么美麗的桂林山水景色，多么有趣的壯族風情!讓我們大聲歌頌吧！（感情通讀第一、二行詞串）

學生注意傾聽，并交流自己對這幾個詞語的理解

采用多種形式的練讀

三、

重點引領，

細讀悟法

（三）邊走邊學，第三行詞語教學

1.走出了壯鄉，我們的輪船漸漸駛進群山之間，這里的山真有趣呀！（1）（師播放動畫）桂林的山以“奇”“秀”“險”著稱。我們已經感受到了桂林山的“秀”，其實桂林的山還是奇峰羅列，形態萬千呢！你們這些山的形態是什么樣？它們的樣子像什么？

（2）假如要你們給它們起個名字，你會想個什么名字呢？

相機出示詞語：

象鼻、駱駝、筆架

（3）這么奇特的山峰，這么有趣的名字誰想讀?(指名讀、分組讀、比賽讀)