蘇教版語文第四冊《識字2》教詳案

（4）這里的山除了有這三個著名的景點之外，還有許多樣子呢。猜一猜，想一想，還可能有哪些樣子?(同桌交流)

教師補充：

看，這座山多像一輪彎月，所以叫月亮山；瞧，在這座山上，你仔細數一數的話，能數出九匹馬呢；再看這座山，在陽光的照射下閃閃發光，它就是彩疊山……

說說自己看到的山的樣子，用“像”練習說話

讓學生自己給山取個名字，增加他們學習的興趣

交流自己還知道的山，看誰的知識面廣

練習說話，豐富學生的想象力，培養孩子的說話能力。

讓學生自己交流，激發學生學習的興趣，并拓寬學生的知識面

觀察圖畫，想象說話，豐富學生的想象力，培養學生的說話能力。

    激情朗讀，讀出桂林人民的自豪。

在現場招聘解說員，讓小朋友有身臨其境的感覺，這樣更能加深他們的記憶

（四）現場招聘，第四行詞語教學

(出示桂林山水全貌插圖)你們看，水平如鏡的江面上有什么？（一位漁民正撐著竹筏，竹筏上站著一只鸕鶿）

（1）請生來介紹“鸕鶿”和“竹筏”，教師加以補充。

（2）小竹筏在綠瑩瑩的水面上劃行，鸕鶿在清澈見底的水中嬉戲，這樣的美景，你在哪兒見過？（電視、電影、圖畫中見過）這一切都像在---畫廊中

（3）激情朗讀：“舟行碧波上，人在畫中游。”碧水、竹筏、鸕鶿等等，漓江真像一幅美麗的水彩畫，真可稱為百里畫廊呀！誰想把這美景讀出來讓大家欣賞？

（4）師描述：美麗的桂林要擴大影響力，現要向全世界招聘解說員，小朋友們想去招聘嗎?