蘇教版小學語文第四冊識字7 教學設計
二、初步看圖表，讀韻文 課文最上面的圖表及四組插圖，看看分別列了些什么，畫了些什么 三、指導觀察，比較偏旁
1、指導學生認真觀察表格中的圖畫、古文字、今文字，比較“礻衤”的異同。
2、圖上畫了什么？“礻”的古文字像什么？引導學生認識示字旁。“衤”的古文字像什么？引導學生認識衣字旁。
3、指導學生讀準偏旁的部首。“礻”讀作示字旁，“衤”讀作衣字旁。
五、小結： 剛才我們學習了兩組詞語，第一組詞語都與什么有關？（神仙、祖宗）在這組詞語中所學的生字都帶有什么偏旁？（礻）第二組詞語都與什么有關？（衣服）在這組詞語中所學的生字都帶有什么偏旁？（衤）
【板書設計】神話 祝福 祖先裙子 褲子 襯衫【課堂作業】習字冊“福、裙、褲、襯、衫”描紅，書寫。【課外作業】1、朗讀生字以及韻文。 第 二 課 時【課時目標】看圖讀韻文識字，學習與“宀穴”相關的6個字及詞語。【溫故預習】1、將每個生字組兩個詞語。2、將韻文讀給父母聽。【課堂講練】
訓練助學 教師導學 個性修改 一、復習檢查
1、抽讀生字、新詞卡片。
2、按筆順書空：褲。
二、繼續指導觀察比較偏旁部首，出示部分生字詞
識記兩個偏旁 三、看圖讀韻文識字（學習后兩組詞語）
出示掛圖，引導學生認識圖中的事物，并讀出相應的詞語。
要求：讀準音節，看清字形。
讓學生認讀生字，正音。
用“室、庭、窩”口頭擴詞。
四、小結 生再次識記兩個偏旁 五、總結； 說說“礻、衤、宀、穴”所代表的意思，以及所含有這些偏旁的的詞。 齊讀全文
六、指導書寫
1、看筆順圖，記憶“庭、窩、宅”的筆順。
2、讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫今天所學的生字。 二、繼續指導觀察比較偏旁部首，出示部分生字詞
1、出示圖表，比較“宀穴”的偏旁演變過程。
2、指導學生觀察圖畫與古文字、今文字，比較“宀穴”的異同，
3、指導學生讀誰偏旁的名稱。 “宀”讀作寶蓋頭。“穴”讀作穴寶蓋。
三、看圖讀韻文識字 1、小朋友們，今天這一節課我們來學習與“宀穴”有關的兩組詞語。