識(shí)字8的第一課時(shí)教案
六、總結(jié)全文
同學(xué)們，鳥類王國(guó)里還有許多鳥，今天我們認(rèn)識(shí)的鳥朋友只是帶有“鳥字旁”和“隹字旁”這兩個(gè)家族的。希望同學(xué)們課后多收集資料，多查字典，看誰(shuí)能認(rèn)識(shí)更多帶有這兩個(gè)偏旁的生字，真正成為鳥朋友喜歡的好學(xué)的好朋友！因?yàn)轼B類是我們的朋友，它們幫助我們吃很多害蟲，所以我們要保護(hù)鳥類，不要傷害它們哦！
教后記：
在這節(jié)課中，我能圍繞著我們低年段的“教給識(shí)字方法，提高識(shí)字能力”的教研主題展開教學(xué)，在這節(jié)課中，我做到了以下幾點(diǎn)：
一、抓切入點(diǎn)，激趣導(dǎo)入
低年級(jí)兒童年齡小，認(rèn)知能力低，總喜歡直觀形象的圖片展示才能吸引他們的注意力。因此，在一開課，我就用一張精美生動(dòng)的群鳥圖來(lái)吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并且以這張圖片為這節(jié)課的切入點(diǎn)，為下面的識(shí)字教學(xué)作鋪墊。
二、繞主題教研，展開識(shí)字教學(xué)
在本節(jié)課中，我主要學(xué)習(xí)四個(gè)生字，在這四個(gè)字的學(xué)習(xí)中，我緊緊圍繞形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析生字的結(jié)構(gòu)與各部件的含義，從而理解生字的意思：比如學(xué)習(xí)“鴉”字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課件了解到它有鳥字旁，就知道烏鴉是一種鳥；學(xué)習(xí)“杜”字就知道，杜鵑也是一種花的名字，所以有木字旁等等。
三、析解字理，教給方法，提高識(shí)字能力
在這節(jié)課中，我利用課件向?qū)W生展示“鳥”和“隹”字的演變過(guò)程，并讓學(xué)生明白，帶有鳥字旁的字和帶有隹字旁的字一般都與鳥有關(guān)，不同的是帶有隹字旁的字大多數(shù)是指短尾巴的鳥。這樣，學(xué)生就能比較清楚地例舉一些帶有鳥字旁和隹字旁的字。
在這節(jié)課中，我也有很多的不足之處，比如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富，語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性，還有就是在引導(dǎo)學(xué)生誦讀詞串時(shí)，形式過(guò)于單一，教師的指導(dǎo)還不到位，造成學(xué)生讀詞串時(shí)只是單個(gè)詞地讀，讀不出詞串的韻律美……
如果還有機(jī)會(huì)上這一節(jié)課的話，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊性，并要充分突出字理教學(xué)的主題，抓住“鴉、杜、雕、雁”進(jìn)行字理教學(xué)；
2、在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)觀察生字在田字格中的準(zhǔn)確位置，要讓學(xué)生自己知道這個(gè)生字在田字格中的書寫位置。
3、在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字時(shí)，要幫助學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法。
4、要學(xué)會(huì)在教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)地靈活處理問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)了這兩次上課，我深刻地感受到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)研修的力量和智慧，我能上好這兩節(jié)課，全都是我們整個(gè)語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)的智慧結(jié)晶，在此，我表示衷心的感謝，謝謝大家！
板書設(shè)計(jì)：
鳥 ：烏 鴉 海 鷗 杜 鵑
隹 ：麻 雀 老 雕 大 雁