沉香救母（二）（第二課時）課堂實錄及反思
一、復習導入。
1、出示詞語，要求：讀準字音。
孝心
感動 救
打敗 兇惡 仙人
指讀——齊讀。（師：小朋友不僅把詞語讀準了，而且把詞語的意思也讀出來了。）
2、交流：通過上一堂課的學習，你能用上這些詞說一句話嗎？
3、小結：沉香為了救媽媽，不管是寒冬臘月還是嚴寒酷暑，都
二、教學第一自然段。
1、示句：他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去。
2、提出要求：默讀。
師：什么叫默讀？不出聲音地讀書。
3、默讀課文，找出沉香救母心切的詞語，用筆圈一圈。
4、體會“救母心切”。
（1）學生答句。
（2）小朋友們注意“奔”這個詞，他為什么不用“跑”“走”呢？
（3）從這個詞可以看出沉香救母心切。指兩生讀詞。
（4）指讀句子，評價：沉香心里多著急呀，恨不得一步就跨到華山。
（5）齊讀句子，小結：是呀，沉香他救母心切。板：救母心切。
三、教學第二自然段。
1、引：沉香跨過了千山萬水，吃盡了千辛萬苦，踏上了茫茫征途。
2、自讀第二自然段。
3、你覺得沉香是個怎樣的人？從哪里看出來的？
生1：有孝心。
師：你從哪里看出來的？
生2：餓了……渴了……
生3：不知……也不知……
4、指導體會“一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。”
（1）示句，師：我們一起來看看這一句話。
（2）老師把他改了一下，你同意嗎？示句：一路上，沉香翻過了幾座高山，跨過了幾道深澗。
（3）生1：不同意。師：為什么？你能把自己的感受讀出來嗎？
（4）生2：同上。
（5）沉香跨過了多少座高山，你們知道嗎？他跨過了多少道深澗，你們知道嗎？就連他自己也不知道。
（6）齊讀句子。
（7）積累：
示圖，你能用哪些詞兒來形容這幅圖嗎？
生：崇山峻嶺 山高路陡
出示：山高路陡 高聳入云
（8）沉香怕嗎？不怕。勇敢地讀一讀。齊讀。
5、指導體會“餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。”
（1）指讀。
（2）在這樣艱苦的環境下，沉香會怎么樣？出示：……累了
6、體會“腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕。”
（1）出示，師用句子引述。
（2）誰來讀一讀，你又感受到了怎么樣的沉香？
生1：可憐
生2：勇敢。
齊讀：你覺得沉香是怎樣的，讀出自己的感受。
7、師引，創設情境：閉上眼睛，可能……可能……可能走著走著，就磨出了一個個血泡，可能……
8、交流：睜開眼睛，你看到了什么？
9、輕輕地讀一讀這一段。
10、引：沉香受了這么多的苦難，克服了這么多的困難，用一個詞，就可以叫做——千辛萬苦。板書：千辛萬苦。請允許老師再現這一畫面。（播放錄像）
11、齊讀第二自然段。
12、受了這么多苦，沉香卻一點兒也不在乎。他不在乎什么呢？口頭填空：沉香為了，不在乎
生1：沉香為了救媽媽，不在乎身上的傷口。
生：沉香為了救日思夜想的媽媽，不在乎任何事情。
師：沉香為了救媽媽，一點兒也不在乎“千辛萬苦”，這就是他的孝心。請小朋友拿出自己的右手，跟著老師一起寫一個“孝”字。正是沉香的孝心，……正是沉香的孝心……正是沉香的孝心……。