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《英英學(xué)古詩》教學(xué)反思

《英英學(xué)古詩》教學(xué)反思

師:讀了古詩的題目〈靜夜思〉,你知道了些什么?
生:我從“夜”上知道了古詩中的事情發(fā)生在夜晚。
師:那這是一個什么樣的夜晚呢?
生:很安靜的夜晚!
師:你真能發(fā)現(xiàn)!再讀讀題目,你知道作者在這個安靜的夜晚干什么?
生:他好象在想什么事情。
生:作者也可能在思念什么人!
師:大家說得都不錯!瞧,古代的詩人多有才學(xué)啊,才三個字的題目就告訴我們這么多豐富的內(nèi)容!讀了這首詩的題目,你有什么問題嗎?
生:我想知道這個詩人到底在想什么?
生:這是哪一天的夜晚呢?為什么這么安靜?
生:為什么作者要在安靜的夜晚想呢?
師:那就讓我們帶著這么多問題去讀一讀古詩吧!
(生自由朗讀)
師:讀了古詩,你知道了什么?
生:我知道了晚上的月光很明亮,照在床前就像在地上鋪了一層白霜。
師:你把古詩前一句的話的意思說明白了。真不錯!
(出示掛圖)
師:看!這么圓的月亮,這么亮的月光,你覺得這是哪一天的晚上?
生(齊聲):中秋節(jié)!
師:小朋友們,你們是怎么過中秋節(jié)的?和誰在一起?做了些什么事情?
生:我和爸爸媽媽在院子里吃月餅,還講了嫦娥的故事。
生:我和媽媽去看望外婆,還給外婆帶了水果和月餅。
生:我和弟弟一起畫了一副月餅的畫,還唱了月亮的歌。
師:是啊,中秋節(jié)是和家人團聚的日子,是個快樂又熱鬧的節(jié)日!可為什么作者的中秋夜是安靜的呢?
生:我想他一定是一個人,不能和自己的家人在一起團聚,所以晚上特別安靜。
生:詩人離開了自己的家鄉(xiāng),身邊沒有家人和朋友,很冷清。
生:作者在心里默默地想念自己的親人,所以很安靜。
師:小朋友們說得真好!老師覺得你們是這圖上的詩人了!現(xiàn)在你們知道在這安靜的夜晚,他在想些什么嗎?
生:他在想念自己的爸爸媽媽,不知道他們的身體好不好。
生:在他的家鄉(xiāng)有很多的老朋友,他很想念以前一起游玩時的快樂!
生:也許他還在想念家里的孩子,他的孩子也在想念自己的爸爸。
師:你們說得真好啊!在這個安靜的月圓之夜,遠在他鄉(xiāng)的詩人多么想念自己的家鄉(xiāng)和親人啊!誰愿意來當一回詩人,有感情地朗讀這首古詩?
(學(xué)生積極舉手朗讀)
評點:
對于二年級的學(xué)生來說,要體會到〈靜夜思〉一詩中的思鄉(xiāng)之情,是有一定難度的,在本案例中,教師抓住了詩題中的三個字:靜、夜、思,通過調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生看圖,展開想象,引導(dǎo)學(xué)生走進“靜夜”的情境中,層層深入,激發(fā)學(xué)生的情感,思詩人之思,品詩中之情,讓學(xué)生深刻體會到詩人的思鄉(xiāng)之情,突破了體味詩意的難點。
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