美麗的丹頂鶴（蘇教國標本教學設計多篇）

　　教學難點：通過對課文的朗讀，能夠完成說話。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　教學目的：初讀課文，初步感知丹頂鶴美麗的外形及幸福的生活。
　　　　　　　學習生字，指導書寫。
　　教學過程：

　　一、談話導入，激趣。
　　　1、在我們的動物王國里有許許多多活潑可愛的小動物，今天老師帶大家去和丹頂鶴交朋友，好嗎？
　　　2、在你的印象中，丹頂鶴長得怎樣？
　　　3、板書：美麗的丹頂鶴
　　　4、讓我們一起來聽一聽丹頂鶴的故事吧！（師配樂范讀全文）
　　二、初讀課文，交流。
　　　1、請同學們借助拼音自讀課文。
　　　　（1）借助拼音，讀通句子。
　　　　（2）畫出不理解的詞句，聯系上下文想想它的意思。
　　　　（3）用橫線畫出描寫丹頂鶴美麗外表的句子，反復讀幾遍。
　　　2、檢查讀書情況。
　　　　（1）指名分節讀課文。評議。
　　　　（2）交流找到的描寫丹頂鶴美麗外形的句子。
　　　　　　“丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。”
　　　　　　“它的腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。”
　　　　　　指導朗讀——小小組朗讀——推薦代表讀，評議——齊讀
　　三、學習生字，書寫。
　　　1、出示生字，讀準字音，鞏固生字的字音。
　　　2、自己想想，怎樣記住這些生字的字形呢？
　　　3、觀察字形，結構，有什么發現？
　　　4、教師范寫生字，學生描紅、仿寫，教師巡視。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學要求：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。
　　教學過程：

　　一、導入
　　　1.小朋友，昨天我們認識了一群新朋友（點圖片1）配樂
　　　　　它們是（丹頂鶴）板書。
　　　2.你覺得這群新朋友怎么樣？（點圖片2）板書（美麗的）
　　　　　現在我們再來看看這群美麗的丹頂鶴到底美在哪。（指課題）齊讀。
　　二、新授
　　　1.教學第一自然段
　　　　（1）丹頂鶴呀丹頂鶴，你是從哪兒飛來的呀？（遙遠的北方）
　　　　（2）（點圖片3）師述：冬天到了，一群群美麗的丹頂鶴從遙遠的北方飛來，它們邊飛邊鳴，真是一幅美麗的圖畫。
　　　　（3）（點示第一自然段）誰來讀好這句話。指名讀，評議。（老師從你讀的“一群群”這個詞聽出來丹頂鶴真多呀！）（丹頂鶴還會邊飛邊鳴呢，那“嘹亮的歌兒”多好聽呀！）誰再來讀讀。齊讀。
　　　2.教學第二、三自然段
　　　　（1）讓我們趕快來欣賞這美麗的丹頂鶴吧！（點圖片4）
　　　　（2）瞧，丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，真美呀！
　　　　（3）請小朋友拿起書，自由讀讀課文第二自然段，邊讀邊想象丹頂鶴那與眾不同的模樣。
　　　　（4）（點示第一句）看，雪白雪白的羽毛上帶著一點兒黑色的邊兒，多么純潔呀！誰想來讀，誰來和他比比。我們一起來。
　　　　（5）（點圖片5）瞧，它的頭頂多漂亮呀，鮮紅鮮紅的，就像嵌著一顆紅寶石，誰來讀好這句話（點示第二句）。真美呀，（點：怪不得人們都叫它丹頂鶴）。（板書用紅筆描“丹”）