《青松》教學實錄

師：不錯，你的身子這么一挺，就有感覺了，我感覺你特別有自信，什么都不怕，對吧？
師：小朋友，你什么時候會挺直身子？
生：立正向國旗敬禮的時候。
生：寫字的時候。
生：體育課立正的時候。
師：這個挺直除了有剛才小朋友說的這些意思，它還表達了人的一種精神面貌，比如考試考了優秀的時候，你常常會？
生：跑步比賽得了第一名的時候。
生：老師表揚了我的時候。
師：是呀，我們在取得了成績，獲得了成功的時候常常會挺起自己的胸膛。一起挺起胸來讀讀這個詞。
師：這個“挺”還能組什么詞？
生：挺拔
（如果學生說不出，就這樣設計：老師送你們一個詞：挺拔）
師：你懂挺拔的意思嗎？不懂沒關系，老師給你看一幅圖，看了圖后，你就能知道了。（出示一幅“青松”圖）
師：這是一棵挺拔的松樹，看，它的樹干怎么樣？（筆直，高大）
師：現在你能把這個詞讀好嗎？讀出松樹筆直高大的樣子來？
指名讀，評議：真棒，這位同學在讀這個詞語的時候把自己當成了松樹，你看他的要挺得直直的，聲音洪亮有力。我們仿佛看到了一棵高大筆直的青松。誰再來讀讀？再指名讀。一起讀。
師：剛才我們用組詞的方法理解了“挺”就是“挺拔”的意思。并且通過看圖明白了“挺拔”這個詞語，以后我們在理解詞語意思的時候也可以用上這一招。
師：“直”的意思懂嗎？
生：筆直
師：對，其實在這里，直與挺的意思差不多，可以說成同義詞，中間用了一個“且”把兩個字連起來。“且”可以組什么詞？
生：而且
師：那么“挺且直”的意思是••••••？
生：挺拔而且筆直。
師：對，我們一起來讀好這個詞。齊讀“挺且直”。
師：青松是在什么情況下挺且直的呢？
師：你再讀讀第一行詩句，想想。
師：面對著大雪，青松沒有懼怕。反而挺直了自己的胸膛。這讓我們想起了《蠟梅花》中的一句話——大雪當（生齊：棉襖），風來（生齊：挺胸膛）。同學們，青松這一挺，挺出的是自信，挺出的是勇氣。
師：此時此刻，面對著青松，你想對他說些什么呢？
能把你的這種感受通過你的朗讀表達出來嗎？
指名讀，評議：真是一棵勇敢的松樹！
再指名讀，評議：好一棵在風雪中挺拔的青松。
我們一起來做做這棵勇敢面對風雪的松樹，起立，挺起胸，直起腰，讀讀這一句詩。
③理解“待到”
師：小朋友，剛才我們通過表演，組詞，看圖，讀書，聯系上文等方法理解了“壓”和“挺且直”的意思。那么這個“待到”是什么意思呢？誰知道？
生：等到
（如果說不出來，那么就這樣教學：“待”，請你給它組個詞。學生會說“等待”。師就接上話：對，待就是等的意思。
師：等是需要時間的，所以我們在讀這個詞的時候，要讀得怎么樣？（速度慢些）誰來讀讀。一起讀。

④理解“雪化時”
師：雪化時――就是什么意思？
生：就是雪化了的時候
師：說得對，我們來看兩幅圖，哪一幅圖畫了雪化時的景色？
師：看了圖，你能再說說“雪化時”的意思嗎？
生說。
師：誰來讀讀這個詞語。
指名讀。
師：你一個字一個字讀得很清楚，讓人一聽就明白這個字的意思。學生齊讀。
⑤這些詞語的意思都理解了嗎？
那好，現在誰來讀讀這些詞語，注意，要讓大家從你的朗讀中聽出這些詞語的意思。（指名學生朗讀，評議：你在朗讀這些詞語的時候表情真是生動，老師也從你的朗讀中明白了詞語的意思。還有誰也想來讀給大家聽一聽呢？再指名讀。評議：好一個“挺且直”，不錯，讀得很有味道。）