大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)
投影演示課題及問(wèn)題設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入及初讀課文前吸引學(xué)生注意,明確讀課文目的
大禹治水的動(dòng)畫(huà)及配音課文朗讀
初步感知課文時(shí)圖文并茂,吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生對(duì)本課留下深刻印象
投影演示生字游戲
小組合作學(xué)習(xí)生字后以有趣的形式反饋學(xué)習(xí)成果
播放洪水泛濫及大地恢復(fù)平靜的錄像
在了解治水原因及治水結(jié)果時(shí)
激發(fā)學(xué)生想象力及為感情朗讀做好鋪墊
互聯(lián)網(wǎng)上“三過(guò)家門而不入”的故事情節(jié)介紹及學(xué)生心目中的英雄資料
深入體會(huì)大禹的奉獻(xiàn)精神時(shí)及拓展延伸時(shí)
激發(fā)學(xué)生對(duì)大禹及具有奉獻(xiàn)精神的英雄們的崇敬與愛(ài)戴之情
歌曲《為了誰(shuí)》
結(jié)束本課時(shí)
為英雄唱贊歌,使情感得到升華
七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 內(nèi) 容資 源設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析講故事 導(dǎo)入新課
課前,同學(xué)們搜集了我國(guó)古代的神話故事并認(rèn)真讀了,把你讀的故事簡(jiǎn)單介紹給大家。
是的,大家讀的這些神話故事都歌頌了真、善、美,寄托了人們美好的愿望,今天,就讓我們走進(jìn)其中的一個(gè)動(dòng)人傳話——《大禹治水》(多媒體出示課題),順利導(dǎo)入新課。
學(xué)生拿出課前搜集的故事,在老師指引下交流。
①課前搜集的神話故事
②課件
1、這一設(shè)計(jì)旨在展示學(xué)生課外閱讀成果,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。
2、通過(guò)讀故事、講故事的體驗(yàn),學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)這一文學(xué)體裁有了初步認(rèn)識(shí),為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
初讀故事 整體感知1、讀課題,提出自己想知道的問(wèn)題。教師梳理學(xué)生提出的問(wèn)題出示在大屏幕上。
2、播放教師已制作好的課件(動(dòng)畫(huà)),再配上課文朗讀。
3、把學(xué)生分成小組選組長(zhǎng),合作學(xué)習(xí)生字。
4、課件出示生字,做生字游戲。反饋學(xué)習(xí)成果。
1、學(xué)生針對(duì)課題提出自己想要知道的問(wèn)題。
2、看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)錄音,初步感知課文內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流解決問(wèn)題。
4、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,師生互動(dòng),評(píng)點(diǎn)正音。
課件
1、給學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生思考、表達(dá)、交流的愿望,使學(xué)生能主動(dòng)地探究學(xué)習(xí),成為知識(shí)的構(gòu)建者。
2、學(xué)生已具備自主識(shí)字的能力,放手讓學(xué)生自學(xué),在檢查學(xué)習(xí)效果時(shí),可發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)作用。
細(xì)讀故事 體驗(yàn)感悟1、播放洪水泛濫的錄像,在錄像的渲染下提問(wèn),在這滔滔的洪水中仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?此刻你的心情怎樣?
2、同學(xué)們,畫(huà)面上正是課文一自然段的內(nèi)容,讓我們讀出自己的心情,讀出感情。
3、看到洪水如此兇猛,造成災(zāi)難如此嚴(yán)重,想到父親臨終前叮囑,大禹堅(jiān)定了治洪信念,大禹是怎樣治水的?你覺(jué)得大禹是一個(gè)怎樣的人?選擇喜歡的方式讀三、四自然段,畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子,互相交流。
4、為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站,也可讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上自行搜索大禹治水十年“三過(guò)家門而不入”的故事,同時(shí)大屏幕出示“三過(guò)家門而不入”的畫(huà)面,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、了解、感受。
5、課件將四自然段的詞語(yǔ):“才、僅僅、就、卻”打成紅色,再讀、再體會(huì)大禹是個(gè)怎樣的人?
6、播放錄像:大地恢復(fù)平靜,一派欣欣向榮的景象。在此畫(huà)面下提問(wèn):你仿佛看到了什么?此刻你的心情怎樣?
7、大屏幕出示大禹畫(huà)像,教師鼓勵(lì)學(xué)生回答,此刻你想對(duì)大禹說(shuō)什么?
1、就教師提出的問(wèn)題學(xué)生多方位的思考與想象,并作出回答(如:看到洪水淹沒(méi)農(nóng)田、沖倒房屋,百姓無(wú)家可歸,聽(tīng)到有人喊救命……。心情難過(guò)傷心。)