作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：69談教學《狼和小羊》一課所得愛因斯坦說過：想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成為知識進化的源泉。疑問是課堂中打開知識大門的鑰匙。...

師：同學們好！生：老師好！師：同學們看老師給大家帶來了什么？（師邊說邊出示狼的卡片）生：狼。師：誰會學狼叫？請試一試。師：大家學的真棒！請同學們看看這是什么？（師邊說邊出示羊的卡片）生：（齊聲回答）羊。...

狼和小羊（蘇教國標本教案多篇）一、教學要求1�睂W會本課6個生字和由生字組成的詞語。認識3個字。2�狈纸巧�正確、流利、有感情地朗讀課文。3�崩斫庹n文內容，使學生認識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。...

師：狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節里有個詞兒，誰能找出來?生：非常。師：對!狼非常想吃小羊。...

《狼和小羊》是一篇寓言故事，講的是狼為了吃小羊，故意找碴兒，小羊據理申辯，詞窮的狼還是蠻不講理地撲上去吃小羊。課文以對話為主，狼和小羊的形象在對話和神態描寫中刻畫得非常鮮明，一問一答中揭示了狼蠻不講理的兇殘本性，告訴我們...

一、教學目標：1、通過學習課文，理解課文“小溪、故意、借口、吃驚、溫和、上游、氣沖沖、家伙、背地里、爭辯、逼近、反正”等詞語的意思。2、懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣的惡人光講道理是不行的。要勇敢機智地跟他斗爭。...

教學目標：1.學會本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步認識狼狡猾、兇殘的本性，讀懂狼找的第一次借口。3.初步懂得壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。教學準備：多媒體課件，小羊、狼圖片等。...

教學目的：1、讀講課文，理解課文內容，讓學生懂得壞人總是要找借口做壞事的，與他們講道理是行不通的。2、指導學生有感情地朗讀課文并練習分角色朗讀、表演。3、培養學生的想象能力，續寫課文結尾。...

第一課時（總 ） 課時目標： 1、能正確、流利的朗讀課文。 2、學會本課的生字，并能正確、美觀的書寫。 3、初步理解課文內容。 教學準備： 教學掛圖、狼和小羊的頭飾、生字卡片。...

教學目標1、了解寓言故事的特點，理解寓言故事表達的感情；2、反復揣摩寓言故事中人物的鮮明個性及身份特點，在揣摩人物的神態、動作、心理咨詢活動的同時，讀好人物的語言，做到既繪聲繪色，寓意分明。...

第一課時教學內容：初讀課文，認識生字。教學目標：1、讀通課文，讀準字音。2、認識本課生字，能口頭組詞，理解意思。教學重點：讀通課文。教學難點：讀準字音。教學準備：小黑板。教學過程：一、揭示課題。...

教學目標：1、 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文；2、 學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，理解 由生字組成的詞語；3、 憑借對課文的朗讀、感悟，讓學生懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，他們是不講道理的。...

目的要求1、知識掌握目標：1）、通過理解課文內容，讓學生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。2）、理解本課新詞：找碴兒、爭辯、齜等學會生字：喝、弄、沖、爭、反、撲。...

教學目標：1、理解課文內容，在原有的基礎上學會抓住關鍵詞分角色朗讀；2、學寫生字“狼”和“爭”，理解“找碴兒”“爭辯”的意思；3、了解故事的寓意。...

《狼和小羊》是一篇生動的寓言故事。課文通過狼和小羊的神態、對話揭示了角色的本質，故事中蘊含著深刻的哲理。教學時，我抓住以下三點：一、抓角色對話，弄懂課文內容寓言的故事內容，是寓言的外殼，它就是靠這個外殼來蘊藏豐富的思想意...