《黑板跑了》集體備課
課題 14 “黑板跑了” 教時(shí) 2 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理地講述這個(gè)故事。 2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、學(xué)習(xí)安培專(zhuān)心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專(zhuān)心的道理。 第一課時(shí)： 1、初讀課文，能讀正確、流利；學(xué)會(huì)默讀（動(dòng)嘴不動(dòng)聲）。 2、書(shū)寫(xiě)生字：數(shù) 搞 考 始 計(jì)。 第二課時(shí)： 1、理解“心算、計(jì)算、演算”。 2 、圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 3、學(xué)習(xí)安培專(zhuān)心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專(zhuān)心的道理。 ★ 內(nèi)容分析 1、解讀文本： 這篇課文是一則有關(guān)科學(xué)家的軼問(wèn)趣事，課文雖然沒(méi)有寫(xiě)他是如何在實(shí)驗(yàn)室里廢寢忘食地搞科研，但這件事卻能小中見(jiàn)大，讓人們了解到真正的科學(xué)家所具備的素質(zhì)和精神。課文中的主人公安培的所作所為，異與常人，卻發(fā)人深思。課文有五個(gè)自然段，配有插圖，要指導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和練習(xí)復(fù)述。 教學(xué)難重點(diǎn)： 1 、理解課題上“黑板”兩字為什么要加引號(hào)?“黑板”指什么？ 2、抓住“安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心”這一中心的詞句，充分閱讀、展開(kāi)討論、相互補(bǔ)充，學(xué)生在原汁原味的讀書(shū)活動(dòng)中理解、感悟“安培的專(zhuān)心”。 2、解讀課標(biāo)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。不應(yīng)完全以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)�人閱讀，或遠(yuǎn)離文本過(guò)度發(fā)揮。 3、預(yù)設(shè)教法：指導(dǎo)朗讀法、講授法 ★ 學(xué)生實(shí)際 本課內(nèi)容生動(dòng)易懂，敘事層次清楚，有利于學(xué)生朗讀和理解。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)方式的帶動(dòng)下，抓住“安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心”這一中心的詞句，充分閱讀、展開(kāi)討論、相互補(bǔ)充，學(xué)生在原汁原味的讀書(shū)活動(dòng)中理解、感悟“安培的專(zhuān)心”。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí) 課前積累 交流收集的名人專(zhuān)心的故事 熱課，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力 板書(shū)課題，質(zhì)疑 板書(shū)課題：“黑板”跑了 據(jù)題質(zhì)疑： 看了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)呢？ 同學(xué)們一定想知道答案吧！請(qǐng)看課文。 黑板”二字為什么要加引號(hào)？ 黑板沒(méi)有腳，怎么會(huì)跑呢？ 激發(fā)興趣，引起探究的欲望 自主學(xué)習(xí)，初讀課文 今天我們學(xué)習(xí)一種新的讀書(shū)方法：默讀。就是請(qǐng)大家動(dòng)嘴但不出聲地通讀全文，一邊讀，一邊完成以下要求：出示自讀要求 （1）給自然段標(biāo)號(hào) （2）遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 （3）邊讀邊想，你讀懂了什么？ 檢查交流 （1）小黑板出示： 安培 搞科學(xué) 思考 開(kāi)始 計(jì)算 豎式 準(zhǔn)備 粉筆 移動(dòng) 而是 車(chē)輛 只顧 掏出 演算 繼續(xù) 后壁 你覺(jué)得特別要提醒大家注意哪些字的讀音？ （2）指名分節(jié)朗讀全文。 （3）讀了課文，你了解了哪些內(nèi)容？ 按要求自學(xué) 開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀 讀準(zhǔn)音（始 豎、演 粉 而） 指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。 自由談： a主人公叫安培，是法 國(guó)著名的物理學(xué)家。 他搞科學(xué)研究非常專(zhuān) 心。 b 文中的“黑板”不是真的黑板，而是一輛馬車(chē)的后壁。馬車(chē)跑了，黑板也就跑了。…… 學(xué)會(huì)默讀 邊讀邊想，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)生字 出示生字：（1）請(qǐng)按結(jié)構(gòu)給生字分類(lèi)：左右、上下、半包圍、獨(dú)體字（2）認(rèn)識(shí)考字頭，形近字老、者、孝（3）半分鐘記憶字形比賽：默記半分鐘，默寫(xiě)。請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)動(dòng)洃浄椒ā? 觀察各字在田字格中的位置，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)，完成描紅、書(shū)寫(xiě) 識(shí)記生字字形并正確 默寫(xiě) 練寫(xiě)生字 識(shí)記生字 書(shū)寫(xiě)漂亮 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前積累 繼續(xù)交流收集的名人專(zhuān)心的故事 熱課，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 上節(jié)課，我們知道課文介紹了誰(shuí)的故事？ 請(qǐng)你用一句話(huà)來(lái)介紹 一下他 安培是…… 反饋所學(xué) 學(xué)習(xí)第一段 學(xué)習(xí)二--五段 1、文中也用一句話(huà)概括介紹了一下安培，請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀。 根據(jù)回答，出示第一段 自由讀，請(qǐng)你用相同的句式介紹一個(gè)你熟悉的著名人物。 指名讀，相機(jī)圈出重點(diǎn)詞：搞科學(xué)非常專(zhuān)心。 課文就舉了一個(gè)事例，來(lái)說(shuō)明安培搞科學(xué)非常專(zhuān)心。是什么事呢？誰(shuí)能來(lái)概括說(shuō)一下。 四人小組合作學(xué)習(xí) 用直線(xiàn)畫(huà)出說(shuō)明安培專(zhuān)心思考的句子，多讀讀，多想想，交流時(shí)向大家解釋清楚你們的理由 交流討論，指導(dǎo)朗讀。 假如去掉里邊的“好像”，，你覺(jué)得合適嗎？ 對(duì)，周?chē)h(huán)境的熱鬧反襯出安培當(dāng)時(shí)的專(zhuān)心，這種境界叫“忘我”。讓我們來(lái)讀好這句話(huà)。 區(qū)分“心算、計(jì)算、演算”：“心算”即口算，數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們經(jīng)常要進(jìn)行心算比賽。“計(jì)算”范圍較廣。“演算”一般需要紙、筆、黑板等工具。 當(dāng)安培想要演算而一塊黑板出現(xiàn)在他眼前的時(shí)候，心情怎樣？從哪里可以看出？ 想想安培此刻的心情，讀好這一段。 當(dāng)黑板走時(shí)，安培心情有什么變化？指導(dǎo)讀好安培的話(huà)。 這里的“才”不能少？ 想象安培邊追馬車(chē)邊演算的情形，同桌練習(xí)表演。 安培這樣專(zhuān)心，用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，就叫……相同意思的成語(yǔ)還有…… 男女生輪讀二--五段 指名回答 安培誤把馬車(chē)車(chē)廂的后壁當(dāng)成黑板，在上面演算一道數(shù)學(xué)題。馬車(chē)跑了，“黑板”也就跑了。可見(jiàn)安培搞科學(xué)的確非常專(zhuān)心。 1、街上……，很熱鬧。可是安培好像……，只顧低著頭朝前走。 不能去掉。因?yàn)槭聦?shí)上這些安培都看到也都聽(tīng)到了，只是不把它們放在心上罷了。 自由練讀、指名讀、評(píng)議、再讀 2、開(kāi)始他在心算，用手指在自己的衣襟上劃呀劃的……安培高興地走過(guò)去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來(lái)。 太好了！……高興地…… 自由練讀，同桌互讀，指名讀 1、 安培忙說(shuō)： “……！”安培不由自主得跟著“黑板”走。繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。…… 2、 這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，那…… “才”表示安培是經(jīng)過(guò)了比較長(zhǎng)的時(shí)間后明白的，說(shuō)明他演算數(shù)學(xué)題時(shí)的專(zhuān)注。 指名表演，評(píng)價(jià)（注意演好黑板慢慢前移，由慢到快，安培也由慢到快地跟著，直至跟不上） 聚精會(huì)神、專(zhuān)心致志、全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛、心無(wú)旁騖…… 認(rèn)真讀好 抓住中心句，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn) 在合作自主的學(xué)習(xí)交流中深入感受安培研究科學(xué)的專(zhuān)心 總結(jié)全文 課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？ 像這樣的句子我們把它叫做文章的“中心句” 2、讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？ 安培搞科學(xué)研究非 常專(zhuān)心。 做任何事情都要專(zhuān)心…… 明白文旨 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、完成填空：安培研究科學(xué)（ ），所以成為（ ）；秋的紅衣弟子學(xué)棋時(shí)（ ），所以成為（ ）；我們讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)該（ ），只有這樣才能成為（ ）。 2、為成語(yǔ)制作標(biāo)簽 板書(shū)設(shè)計(jì) 14 “黑板”跑了 思考 非常專(zhuān)心 聚精會(huì)神 演算 主備人：潘亞芳 教學(xué)反思 執(zhí)教人：