《小動物過冬》第二課時
師：多有打算的小燕子啊，我們一起來讀一讀。（齊讀）
5、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥。這樣的過冬方式就叫遷徙。（齊讀兩遍，“遷”就是搬家的意思。）你還知道哪些動物是這樣過冬的？交流并出示句式：我還知道 也是用 的方法過冬的。指名兩位學生說
第二部分：青蛙
過渡：小燕子將要遠行，但他還不忘關心好朋友呢！這不，它正在跟青蛙哥哥商量著過冬的事情呢。（出示：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”）
1、師：誰來讀？小燕子，此時你的心情怎么樣？（擔心、著急）
聽了他讀的，你有什么看法？你覺得該怎樣讀？
2、師：你看，多好的朋友啊！那小青蛙是怎樣回答的呢？讓我們一起來聽一聽？
（出示：“我不到南方去就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”）指名一位學生讀
3、師：（對一位學生說）小青蛙，你鉆到泥土里過一個冬天，真不會餓壞嗎？
4、引導讀好“吃得飽飽的”
師：吃得飽飽的是什么樣子？做做動作。再讀一讀
師評價：這位同學一邊讀一邊做動作，這也是讀書的小竅門。
再請人讀。
評價過渡：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒？（來年春天）
5、指導讀好“一大覺”
師：是哪一年的春天？生：第二年。
師：哦，要睡整整一個冬天。所以說是一大覺（美美的一大覺）。我們平時一次睡8、9個小時，他可是要睡2000多個小時。
師：睡得可香了。誰做做動作，再來讀好這個詞。
6、讀到這里，我們知道青蛙的過冬方式是——板書：鉆到泥土里
師：你知道這方式叫什么？ 冬眠。（在冬天里吃得飽飽的，睡得香香的。真舒服呀）
師：那你知道還有哪些動物也冬眠嗎？（我還知道 也是用 的方法過冬的。指名兩位學生說）
引導用“聽了他的回答，我有補充……”
7、和學生表演讀對話。（根據學生的表演，教師做評價）
（1）現在我是小燕子，哪只小青蛙和老師一起商量過冬的事? (戴上頭飾，表演)
（2）男同學當小青蛙，女同學做小燕子，我們一起來演一演。
第三部分：小蜜蜂
過渡：小青蛙吃得飽飽的，肯定能安全過冬了，那小蜜蜂會怎樣呢？小燕子姐姐還放心不下呢，他們又是怎樣的商量的呢？（出示第六、七自然段）
1、師：自己先去讀讀六、七自然段，然后和你的同桌演一演
（請學生上臺表演）
2、師：真是一個聰明的小蜜蜂，早做準備。這讓我想到了學過《螞蟻和蟈蟈》后提到的兩個成語：有備無患 防患未然（請生讀）
3、師：看來小蜜蜂很會過日子呢！小蜜蜂這種過冬方式，就叫（備糧） （板書：備糧）
4、你還知道哪些小動物也是這樣過冬的？（螞蟻、松鼠等）生交流。
四、分角色朗讀表演3－7自然段
1、師：三個小動物商量得多開心啊！你想連起來表演一下嗎？（明確角色）哪些小朋友愿意當小燕子？小青蛙、小蜜蜂呢？比比哪個小朋友表演得最棒？（全體起立）