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20美麗的丹頂鶴(教學設計)

20美麗的丹頂鶴(教學設計)


四、學習第四自然段。
1、小朋友們,你們看!每年到了冬天,丹頂鶴就要飛到我國的黃海之濱。(播放視頻)
就讓我們一起跟著丹頂鶴來到這黃海之濱吧,出示課件:我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里,它們三五成群,無憂無慮地生活著,要在這兒度過整整一個冬天。齊讀。
2、這兒有個詞,老師不太明白,什么叫“無憂無慮”丹頂鶴無憂無慮的生活是怎樣的呢?(指名說)
師;這樣的生活就叫“無憂無慮”讓我們一起讀讀第四自然段,感受一下丹頂鶴的“無憂無慮”吧。
五、升華,感受和諧美
▲無憂無慮的丹頂鶴是我國的一級保護動物呢,全世界只剩下不到2000只。它們是一種候鳥。每年春、夏、秋在第一故鄉黑龍江扎龍自然保護區生活。冬天來臨,就全家飛往江蘇鹽城的自然保護區生活。這里的人們都非常喜愛丹頂鶴。十幾年前,有一位叫徐秀娟的阿姨,她從小愛著丹頂鶴,大學畢業以后,她仍回到她養鶴的地方。可是有一天,她為了救一只受傷的丹頂鶴,滑進了沼澤地,就再也沒有上來……歌曲《一個真實的故事》就是為了紀念她而創作的,下面就讓我們靜靜地欣賞這首歌曲。
(多媒體播放《一個真實的故事》,)
師:發生在人與動物之間感人的故事還有很多很多。正是有這樣一群保護動物,愛護動物的人們,才創作出了人和動物之間這么和諧動聽的旋律。
▲孩子們,從你做起,從我做起,讓我們共同譜寫人和動物和諧相處的美好旋律吧(板:和諧美)
▲齊讀寄語:保護動物,共創和諧
五、學習生字
美麗的丹頂鶴,還給我們帶來了幾個生字朋友呢!課件出示:“慮、顯、論”
1、讀。讓我們大聲地和它們打個招呼。
2、觀察,交流識記方法。你們有什么好方法記住它們?(相機教學“虎字頭”)
3、讓我們把它們送回田字格,誰能來提醒老師有哪些重要的筆畫需要注意?
師:謝謝你們的提醒,現在請你們瞪大眼睛看雷老師寫這個字。
4、現在請同學們拿出生字,描一個,寫一個。寫字時要注意寫字姿勢:頭離書本有一尺,胸離桌子有一拳,手離筆尖有一寸。
5、寫完后評議
六、作業。
板書設計:
20、美麗的丹頂鶴
顏色美姿態美
和諧美

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