20美麗的丹頂鶴（教學設計）
四、學習第四自然段。
1、小朋友們，你們看！每年到了冬天，丹頂鶴就要飛到我國的黃海之濱。（播放視頻）
就讓我們一起跟著丹頂鶴來到這黃海之濱吧，出示課件：我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們三五成群，無憂無慮地生活著，要在這兒度過整整一個冬天。齊讀。
2、這兒有個詞，老師不太明白，什么叫“無憂無慮”丹頂鶴無憂無慮的生活是怎樣的呢？（指名說）
師；這樣的生活就叫“無憂無慮”讓我們一起讀讀第四自然段，感受一下丹頂鶴的“無憂無慮”吧。
五、升華，感受和諧美
▲無憂無慮的丹頂鶴是我國的一級保護動物呢，全世界只剩下不到2000只。它們是一種候鳥。每年春、夏、秋在第一故鄉黑龍江扎龍自然保護區生活。冬天來臨，就全家飛往江蘇鹽城的自然保護區生活。這里的人們都非常喜愛丹頂鶴。十幾年前，有一位叫徐秀娟的阿姨，她從小愛著丹頂鶴，大學畢業以后，她仍回到她養鶴的地方。可是有一天，她為了救一只受傷的丹頂鶴，滑進了沼澤地，就再也沒有上來……歌曲《一個真實的故事》就是為了紀念她而創作的，下面就讓我們靜靜地欣賞這首歌曲。
（多媒體播放《一個真實的故事》，）
師：發生在人與動物之間感人的故事還有很多很多。正是有這樣一群保護動物，愛護動物的人們，才創作出了人和動物之間這么和諧動聽的旋律。
▲孩子們，從你做起，從我做起，讓我們共同譜寫人和動物和諧相處的美好旋律吧（板：和諧美）
▲齊讀寄語：保護動物，共創和諧
五、學習生字
美麗的丹頂鶴，還給我們帶來了幾個生字朋友呢！課件出示：“慮、顯、論”
1、讀。讓我們大聲地和它們打個招呼。
2、觀察，交流識記方法。你們有什么好方法記住它們?（相機教學“虎字頭”）
3、讓我們把它們送回田字格，誰能來提醒老師有哪些重要的筆畫需要注意？
師：謝謝你們的提醒，現在請你們瞪大眼睛看雷老師寫這個字。
4、現在請同學們拿出生字，描一個，寫一個。寫字時要注意寫字姿勢：頭離書本有一尺，胸離桌子有一拳，手離筆尖有一寸。
5、寫完后評議
六、作業。
板書設計：
20、美麗的丹頂鶴
顏色美姿態美
和諧美