小動物過冬說課稿
一、 說教材
1、 分析教材的內容地位：
冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進洞里，小燕子飛走了，這些現象無不引起幼兒的主意。戶外活動時，他們會不約而同的產生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎么不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發展需要，我認為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活 習性產生的影響，以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。
2、活動目標：根據《綱要》和教學內容，結合幼兒的實際發展水平，我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標：
1）引導幼兒了解動物過冬的不同方式。
2）培養幼兒的觀察能力，初步了解動物對環境的依存關系和適應特點。
3）激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。
3、活動的重點、難點：
根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的？難點是知道動物過冬的幾種不同方式。
我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點得以有效的突破。
二、 說教具、學具：
1、 知識經驗準備：幼兒和家長一起收集并記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關知識。
2、 物質準備：
1）課前引導幼兒畫出自己喜歡的一種動物。
2）提前飼養白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶領幼兒觀察記錄小動物生活習性的變化。
3）和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。
4）課件《動物怎樣過冬》。
這些準備活動一是豐富幼兒的已有經驗，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流；二是能在活動中突破中難點，便與幼兒理解。
三、 說教法、學法：
1、 教法：本次活動中運用了啟發提問法、引導發現法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運用，我克服教師說教的傳統形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗。
2、 學法：活動中我引導幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人，所以我創設各種環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由展現的空間。
四、 說教學程序：
1、 通過談話活動，引發幼兒對動物怎樣過冬產生興趣。（4分鐘）