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14.梅蘭芳學藝教學設計

14.梅蘭芳學藝教學設計


課件點擊變黃:者  注  視  這三個字都是翹舌音。
請小朋友們再讀讀這些字,注意讀準字音。
3.課件出示詞語
學藝  動搖  或者  注視
漸漸  靈活  苦練  終于
小朋友,這是課后的8個詞語,你們能準確認讀嗎?試試看。
4.指導讀好斷句。
課件出示文中語句:
梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。
他常常緊盯空中飛翔的鴿子,或者注視水底游動的魚兒。
小朋友們,這篇課文中這幾句話讀的時候要注意停頓。聽老師讀。
板塊三:感受眼神變化。
1.小朋友們,梅蘭芳這位世界聞名的京劇大師是不是條件天生就好呢?請小朋友們讀一讀課文第一自然段。
交流點撥:
⑴課件出示文中語句:師傅說他的眼睛沒有神兒,不是唱戲的料子。
課件點擊字體變黃:不是唱戲的料子
小朋友們看,這句話中“料子”是什么意思?什么叫做“唱戲的料子”?“不是唱戲的料子”,又是什么意思?
“不是唱戲的料子”,是說梅蘭芳不具備唱好京戲的條件。這是因為——眼睛沒有神兒。課件點擊字體變黃:眼睛沒有神兒。
課件出示梅蘭芳小時候的照片 小朋友你們看,梅蘭芳小時候眼睛有點近視,眼皮總是下垂,眼睛看東西不能傳神。
⑵句式訓練。課件出示訓練句式:
       因為梅蘭芳           ,所以師傅說          。
師傅說梅蘭芳不是          ,是因為           。
 小朋友們,能根據(jù)第一自然段的意思,把上面的句子補充完整嗎?
2.后來人們又是怎樣評價他的眼睛呢?請小朋友讀課文,用“——”畫出相關的語句,再讀一讀。
課件出示文中語句:人們都說,梅蘭芳的眼睛會說話了。
⑴課件點擊字體變黃:眼睛會說話 小朋友,“眼睛會說話”是不是說眼睛真的像嘴巴一樣能發(fā)出聲音說出話來?
⑵小朋友,你們誰的眼睛會說話?表演給大家看看。 課件出示:表演“眼睛會說話”
課件出示梅蘭芳的演出劇照。這是梅蘭芳演出的劇照,梅蘭芳的“眼睛會說話了”,從他的眼睛里,你們體會到了什么?
小結:梅蘭芳能夠用眼睛準確生動地表達內(nèi)心的喜怒哀樂,這就叫“眼睛會說話”。
3.課件出示文中語句:
師傅說他的眼睛沒有神兒,不是唱戲的料子。
人們都說,梅蘭芳的眼睛會說話了。
請小朋友們自由地讀一讀這兩句話,體會眼神前后的變化。
板塊四:領悟勤學苦練。
1.過渡:讀著這兩句話,我想小朋友們應該和丁老師一樣,心中又有了這樣一些問題(課件出示問題):梅蘭芳是怎樣讓眼睛會說話的?我們學習第二自然段,先看看書上的插圖,然后再讀讀句子。
2.課件出示文中語句:
他常常緊盯空中飛翔的鴿子,或者注視水底游動的魚兒。
課件點擊字體變黃:緊盯 注視
什么樣叫“盯”?“緊盯”“注視”是什么意思?
小結: “盯”就是眼睛一眨不眨,眼光集中在一點上。“緊盯”“注視”,就是講梅蘭芳練眼神練得很認真很專心。
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