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14.梅蘭芳學藝教學設計

14.梅蘭芳學藝教學設計


3.體驗感受:梅蘭芳常常緊盯空中飛翔的鴿子,鴿子飛到哪,目光就要看到哪兒,眼睛一眨都不能眨,眼珠還要不停地轉動。我們一起來體會一下。請你緊盯住一只鴿子,不能看丟了。
(出示鴿子影片。)師畫外音:這是空中飛翔的鴿子。天空可大了,鴿子自由自在地飛翔著。你現在就是梅蘭芳,你要緊盯住一只飛翔的鴿子,眼睛要一直追隨著它,一眨都不能眨。看,它飛上去了,你的眼神要緊緊跟著,它飛下來了,又往遠處飛走了。
小朋友們,剛才你們緊盯了一只鴿子,有什么感覺?
小結:看來,緊盯空中飛翔的鴿子,注視水中游動的魚兒,可不是一件容易的事。這樣的練習不是一天兩天,也不是一個月兩個月,而是整整十年,練了三千六百多個日子。辛苦嗎?但梅蘭芳不怕苦。
4.梅蘭芳是世界聞名的京劇大師,他的眼睛都會說話了,他的技藝是多么高超呀!但是,這高超的技藝不是天生的,是梅蘭芳苦練出來的。請小朋友們把第二自然段連起來讀一讀,邊讀邊想象梅蘭芳的勤奮與專心。
5.我們把這一自然段背下來好嗎?這一段先寫課件出示:決心沒有動搖——緊盯、注視——眼睛會說話 小朋友按著這樣的順序背一背。
6.請小朋友們想象一下,梅蘭芳除了起早貪黑、十年如一日地練眼神,他還會練習什么?(動作、唱腔、身段)
小結:梅蘭芳就是靠著這樣的勤學苦練,使他的雙眼——雙眼漸漸靈活起來;就是靠這樣的勤學苦練,讓自己的眼睛——眼睛會說話了;梅蘭芳就是靠著這樣的勤學苦練,成為了——世界聞名的京劇大師。
板塊五:總結升華,拓展延伸
1.小朋友,從梅蘭芳身上你們學到了什么?
小結:只要有決心,只要肯下工夫,就能彌補先天的不足,練出過硬的本領,我們可以用一組成語來表達,這就是——
課件出示練習中的成語:勤能補拙、笨鳥先飛、人一己百、奮起直追
這是《練習6》中的一組成語,請小朋友自己讀一讀,再聯系梅蘭芳學藝的故事說說它們的意思。
2.小朋友,今天我們學習《梅蘭芳學藝》這一課,知道了梅蘭芳經過勤學苦練練就了高超的表演技藝。下面聽老師給你們講一個故事。課件出示:
蓄須明志
1938年,梅蘭芳蟄居香港。1941年12月,太平洋戰爭爆發,香港很快淪陷了。當時梅蘭芳未及撤離。一天,日軍侵港司令酒井派人強行將梅接去,當時梅蘭芳蓄須已久,酒井驚訝地問他為何留須,他回答說:“我是唱旦角的,年歲大了,扮相、嗓子都不如以前,應該退出舞臺了。”酒井無奈,終于沒有提出什么要求。又有一次,在酒井舉行的茶會上,許多新聞記者想把梅蘭芳和酒井握手的鏡頭搶拍下來,用作宣傳。梅蘭芳都機智地避開了。以后,日軍幾次請梅蘭芳唱一出京劇,他又以牙痛為由回絕了。
小朋友們聽完這個故事,你們覺得梅蘭芳除了具有高超的演技,他還是個什么樣的人?
總結:梅蘭芳之所以成為世界著名的京劇大師,不僅是因為他具有高超的演技,還因為他具有高尚的品質。
3.課件出示:梅蘭芳是世界聞名的京劇大師。
梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。
⑴請小朋友們讀讀這兩個句子,比比有什么不同?課件點擊字體變黃:終于
從”終于“這個詞語中,你們體會到了什么?
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