《云房子》教學實錄
師：今天我們繼續學習《云房子》。現在老師寫云房子的房，請小朋友注意它在田字格的位置。
生：齊讀課題。
師：剛剛下了一場雨，太陽公公躲起來了，你們看（出示課件：云），這些云漂亮嗎？誰能通過你的觀察、想象，來說說這些云呢？
生：這些云千姿百態，漂亮極了。
生：這些云軟綿綿的，像極棉花糖了，好想吃一口。
生：這些云在天空中漂著，多可愛啊，像給我們打招呼呢！
師：有些小鳥和你們一樣，都這么好奇（出示課件：小鳥圖，句子：哇，這么多……）誰來當小鳥？
（個別讀，齊讀，示范讀，再個別讀。）
師：大家翻開書本，讀讀第二自然段，聽清楚要求：“小鳥造了哪些云房子？”把你們的書拿起來吧！
生：讀。
（課件出示2自然段）
師：誰的眼睛最明亮，找出關鍵的詞語？
生：冬瓜。
生：花兒……
師：現在我們幫助小鳥，來介紹自己的房子。冬瓜是誰造的？花兒是誰造的？為什么要造成這樣的房子？請你們先互相說說。
生：我造了大大的冬瓜房子。哇，我的房子傻傻的，好可愛，在里面睡覺是最舒服的了……
生：我造了大樓房，我要請我所有的親戚來住，因為大樓房舒服極了！
生：我造了大禮堂，我在里面邀請了很多朋友玩。
師：大禮堂還可以做些什么？
生：可以在哪里舉行婚禮。
生：可以在那里舉行鋼琴演奏。
生；可以集會。
師：我想早小小的房子，小得只可以住進一只小鳥。剛剛小朋友都介紹了自己的房子，現在我們一起來比一比，看看誰讀得最好！誰來讀？誰來比？你想挑戰誰？
生：我想挑戰（ ）。
師：好，先請你讀。
生；讀。
師：你讀得真好，看看你挑戰的同學又讀得怎么樣。對了，你可以加上動作，戰勝他。
生：讀。
師：你的表情真豐富。
生：他的表情很豐富，聲音很大。
生：他還有輕重的聲音。（師：你也來讀讀。）
師：我來領，你來讀，看看誰能加上動作。（師生合作）
師：讀地真好，能背下來嗎？先自己試試看！
師：你覺得自己會背的站起來，我們來試試。
師：你們介紹了云房子，讀了，也背了，現在我們來看看，小鳥造了云房子后，在干什么？我們來讀讀3自然段。
生：讀。
師：小鳥在干什么？
生；這一群小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著。
師；誰來學著小鳥嘰嘰喳喳叫？這一片，來……這一片，也來……這一片，也跟著來……（課件出示小鳥、云）
師：這嘰嘰喳喳是鳥語，你會鳥語嗎？他們在說什么？
生：這房子真漂亮，我們一起進去玩吧。
師：他們在玩什么？
師：我們一起讀讀這自然段。把你們的快樂讀出來。
師：再讀，再把自己的開心，小鳥的開心讀一讀。
師：正當小鳥玩得開心的時候，發生了一件意想不到的事情，讀讀第五自然段，你們就知道了。
生；讀。
師：發生了一件什么事情？
生：讀。
師：哦！你們讀出來了，究竟發生了什么事情？
師：我們再讀，把自己的奇怪讀出來，把我們的著急也讀出來。
師：當他們著急、失望的時候，看到了什么？
師：當小鳥看到太陽公公，看到藍天的時候，他們會怎么樣呢？
師：課文寫到這里沒有了，你們能寫一寫啊？我們來續寫一句話。
師：小鳥給我們寫來了一封信，請大家讀讀，看看小鳥寫了什么？要你們幫個什么忙呢？