我上《歌唱二小放牛郎》
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：2說實(shí)在的，昨天上《歌唱二小放牛郎》前，我一點(diǎn)底也沒有。學(xué)校電腦壞了，歌碟又找不到，沒有這些手段渲染，加之故事年代久遠(yuǎn)，怎樣才能讓孩子入情入境？學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)在哪里？周末兩天，心情習(xí)慣性的大放松。一到周一，需要點(diǎn)時間調(diào)整一下才能進(jìn)入狀態(tài)。感覺心里有些茫然，就這樣，走入了課堂。
還好，孩子們的初讀很是過關(guān)。也許是因?yàn)樯现芪迥翘煊幸还?jié)閑課給他們讀讀課文的緣故吧。
精讀時，從哪入手呢？切入點(diǎn)在哪里呢？我時時在尋找契機(jī)。孩子們課堂上的表現(xiàn)，引起我的注意：只見他們時而交頭接耳，在指指點(diǎn)點(diǎn)課文上的插圖。哈，牙齒都脫了，只剩兩顆呀。。。完全置我于不顧。
呵呵，踏破鐵鞋無覓處。看來興奮點(diǎn)找到了。
指導(dǎo)從第二幅圖入手。讓學(xué)生說說敵人表情怎樣？是一種怎么樣的笑？敵人為何如此得意？再引導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖，敵人表情什么樣？為什么會有這樣的下場？這樣進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。
在讀到“敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面”時，問學(xué)生：讀到這里，你有什么感受？孩子說傷心、可憐、憤恨。
轉(zhuǎn)換角色思考：同學(xué)們怕死嗎？王二小也不想死，在這樣的情況下，王二小有什么辦法可以讓自己不死？孩子們紛紛出謀劃策：假裝大小便乘機(jī)逃跑，趁敵人不備跳到河里。。。
但是，王二小有沒有這樣做？為什么？從而體驗(yàn)二小為了要把敵人消滅掉，不惜犧牲自己的好品質(zhì)。