云房子（第一課時）教案
瞧！大冬瓜一樣的云房子聽到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來了�。úシ�課件）
誰再來讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛的傻樣來？（指名讀，評價）
一起來讀！
▲喜歡“象花兒那樣美美地開著”的云房子。
那你能通過朗讀表達出你對它的喜愛嗎？
我也特別喜歡，也想來讀，行嗎？小朋友們閉上眼睛，邊聽邊想象：你的眼前仿佛出現了什么花？（香香的玫瑰花等等）
你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么？那你知道為什么會讀得這么好聽？
師：把“美美的”語氣讀的重一點，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎？自己練練
一起讀。
▲我喜歡“一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”的云房子。
能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？（指2人讀）
4、可愛的云房子真是多種多樣，各有特點。（板書：有的像……有的像……） 誰愿意連起來讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子展現在我們眼前？（配樂1）
5、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎？請用贊美的語氣自己背一背這一段，還可以加上動作。出示課件，齊背。
6、小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。讓我們也變成一只小鳥，飛上藍天，開始造云房子吧！ （配樂）生變成小鳥造云房子
7、我們造的云房子那么多那么美！你能用上“有的像……有的像……”來介紹我們的云房子嗎？ 4個
課件出示：云房子真美呀！有的像（ ），有的像（ ）。
1小結：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態，人見人愛！
學習三四段
1、看著這些美麗可愛的云房子，你現在最想干什么？（生答）
你們開心極了！都想到云房子里——。出示：“作客”“玩�！�， 認讀。
2、快樂的小鳥們齊讀讀3、4兩段。
學習第五、六段
1、忽然，呼啦啦吹來一陣風。云房子發生了什么變化？交流。
2、小鳥們和你們一樣滿腦子都是問號，誰能讀出小鳥滿腦子的問號？
出示句子，指名讀：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？
他哪里讀得好？
誰再來讀？讀出問句的意思。
3、云房子哪兒去了？（被風吹散了。）
4、你們瞧，這時的天空是什么樣的？（出示課件：圖）交流。
圖上加上句子，齊讀。
小結：是�。〈笞匀痪褪沁@樣神奇！有云時，云朵千姿百態，逗人喜愛。有風時，云朵散去，天空像洗過一樣干凈明麗。小鳥在天空中自由地飛來飛去，這一切是多么美好呀！就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙善于觀察的小眼睛繼續去發現大自然的美麗，好嗎？
三、 學習生字
要寫字了怎么做？
生：頭正、身直、臂打開。
1、 學習寫“房”
要想寫好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結構及關鍵筆畫。
拿起鉛筆，小手怎樣握？
生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。
同位互相檢查是否做的標準。
生獨立寫一個。
2、學寫“�！�
耍這個字不容易寫好，誰有好辦法記住它？書空上面的“而”字。
仔細觀察田字格里的“�！标P鍵筆畫的位置，獨立寫一個。
展示、評議、修改
小朋友們寫得真認真，會觀察、會評價，還會修改！真棒！下節課我們繼續用這種辦法學寫其他生字，好嗎？
設計意圖：
《云房子》全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色，本節課重點是學習小鳥們造出的各種各樣的云房子，并引導學生充分發揮想象說上一段通順的話。在設計教學時，我根據二年級學生的特點，設計在教學時充分發揮學生自主學習的能力。讓學生通過朗讀、說話，用有聲語言再現作品的藝術形象，從而產生如見其人，如聞其聲、如臨其境的感覺。讓學生能在輕松的學習過程中得到充分的活動，從而真正把課文讀懂讀好，達到發展思維，積累語言的目的。