30、《愛迪生救媽媽》教案
（1）、媽媽：媽媽得了急性闌尾炎后，為什么不送醫院？當時媽媽的處境如何？（非常嚴重）從哪里可以看出來？體會一下媽媽當時的情況，你應該怎么讀？（體會讀）；
現在醫學發達，闌尾炎并不難治，但是如果不及時治療，也是非常危險的，更何況是在100多年前，如果治療不及時的話，等待媽媽的只有兩個字——死亡！
（2）、醫生：醫生被爸爸請來了，應該可以開始手術了，可是行了嗎？醫生是怎么說的？爸爸想出了什么辦法？爸爸的辦法行嗎？理解 “環顧四周”、 “遲疑”、“連連”的意思；大家束手無策，急得——（團團轉）；
朗讀體會大家當時那種萬分著急的心情；
（3）、愛迪生：就在大家急得團團轉的時候，我們的愛迪生去干什么了呢？理解：“一溜煙似的奔出”、“明晃晃”；
（4）、爸爸：爸爸看到愛迪生的行為后有什么表現？理解“又急又氣”、“斥責“；
讀一讀爸爸斥責愛迪生的話，體會爸爸當時著急的心情，突出媽媽病情的危急。
（5）、愛迪生：在受到爸爸的斥責后，愛迪生是怎么說的？理解“委屈”；愛迪生想出了什么好的辦法使病床上一下子亮堂起來？
（6）、爸爸：這時候，爸爸又有什么表現？理解“恍然大悟”； 什么時候你會“恍然大悟”？；當你恍然大悟時你會有什么動作或表情？做一做，加深理解；
（7）、醫生：醫生有什么反應呢？（醫生也露出滿意的笑容）；他看到病床亮堂起來后會說什么呢？
老師看看哪位醫生露出了滿意的笑容；指導朗讀，注意表情。
4、通過愛迪生想出的好辦法，手術的結果怎樣了呢？
齊讀最后一段 ；用醫生的話夸獎一下小愛迪生。
5、有感情的朗讀課文，突出人物的語氣和心情。
三、課堂小結：愛迪生的媽媽怎么了？在動手術之前碰到了什么麻煩？愛迪生想出了什么辦法？愛迪生為什么這么聰明呢？（愛動腦筋，在實踐活動中發現了很多科學知識。）你受到了什么啟發？
第三課時
教學內容：概括課文內容，舉行相關實踐活動。
一、復習回憶：
1、聽寫詞語：油煙團員團隊炎熱 炎炎夏日 檢查斥責 責怪夸獎獎品發明聰明 成功得救委屈胡鬧
2、填一填：
jí jí
①上醫院已經來不（）了，爸爸很著（）。
zuò zuò
②愛迪生長大以后，為電燈的發明（）了很多工（）。
（區分及—急；做—作）
3、積累詞語：“檢查、急性、急忙、遲疑、片刻、斥責、委屈、亮堂、發明家、一溜煙、明晃晃、環顧四周、恍然大悟”；指名讀一讀，理解；
二、實踐活動：
從課文中，你知道了愛迪生小時候是怎樣的一個孩子？我們應該向愛迪生學習他的什么優秀品質？
讓我們來夸夸小愛迪生吧！（指名夸）
1、采訪愛迪生：
現在你就是聰明的小愛迪生，老師是電視臺的記者，愿意接受我的采訪嗎？準備好了嗎？小愛迪生？
（采訪開始）愛迪生，你好！我是電視臺的記者，想采訪一下你動腦筋救媽媽的事跡。（好的）；
你媽媽得了什么疾病？（急性闌尾炎）；當時你和爸爸的心情如何？（著急，團團轉）；聽說你當時有一個動作，能說說嗎？（一溜煙似的奔出家門）；你出家門后去干嗎了？爸爸對你的行為有什么反應？那愛迪生，你當時的心情怎樣？（委屈）你想出了一個什么好辦法使病床一下子亮堂起來了呢？
先由教師和一位學生做示范，同桌之間嘗試模仿。