識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分兩組偏旁（“木、禾”、“竹、艸”）。
2、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字“筷”，會(huì)寫9個(gè)生字，并會(huì)組詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：正確書寫生字，會(huì)區(qū)分形近偏旁。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、字詞卡。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
教師在黑板上畫一畫“水、山、石、泉”的象形字，讓學(xué)生猜一猜。師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3，有實(shí)物演變到象形字，再有象形字演變到偏旁。師板書，生書空。
二、初步看圖，讀詞語(yǔ)。
1、觀察圖畫，圖上畫了什么？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字，多讀幾遍。
3、同桌互讀識(shí)字3，相互評(píng)議。
4、指名朗讀識(shí)字3，師生評(píng)議。
三、了解“木”字旁、“禾”字旁的演變。
1、觀察圖畫，“木”字旁的古文字像什么？
出示詞卡：松柏、楊柳、桌椅。認(rèn)讀詞語(yǔ)，交流識(shí)記方法。
2、你還知道哪些生字帶“木”字旁？學(xué)生交流。
3、“禾”字旁的古文字像什么？
出示詞卡：秧苗、稻谷、莊稼。認(rèn)讀詞語(yǔ)，交流識(shí)字方法。
四、圖文結(jié)合識(shí)字。
1、圖上有什么樹？一年四季常綠的是什么樹？
2、圖上有什么物品是用木頭做的？
3、春天，農(nóng)民伯伯把——插到田里，到了秋天，金燦燦的——豐收了。地里生長(zhǎng)的農(nóng)作物叫——。
五、指導(dǎo)寫字。“柏、楊、柳、椅、秧”
1、觀察生字的字形，結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把它們寫好。
2、教師范寫，學(xué)生描紅，練習(xí)寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞卡。
2、聽(tīng)寫：松柏、楊樹、柳樹、桌椅、秧苗。
二、了解“竹”字頭、“草”字頭的演變。
1、“竹”字頭的古文字像什么？
出示：竹籃、籮筐、筷子。認(rèn)讀詞語(yǔ)，自由識(shí)字。
2、“草”字頭的古文字像什么？
出示：茶葉、菠蘿、蘭花。認(rèn)讀詞語(yǔ)，交流識(shí)記方法。
三、觀察圖畫說(shuō)物品名稱。
1、圖上都有什么？
2、上面三種物品與什么有關(guān)，都是什么偏旁？你還知道哪些生字帶“竹”字頭？
3、下面三種與什么有關(guān)，是什么偏旁？你還知道哪些生字帶“草”字頭？
四、鞏固訓(xùn)練
1、指導(dǎo)朗讀識(shí)字3。
2、小黑板出示：
木：——————————
禾：——————————
竹：——————————
艸：——————————
五、布置作業(yè)。