《植物媽媽有辦法》第一課時預案與課堂實施
6、齊讀這一小節。
7、蒲公英媽媽可真了不起，給孩子們準備了降落傘，看，他們多高興啊！就乘著風紛紛出發了！小蒲公英會落到哪兒安家呢？
句式訓練——小小的蒲公英落到了（ ），（ ）就是它的家。
師小結：這就是“四海為家”。（學生說的面還不夠廣，小結時不夠力度。）
四、遷移學習“蒼耳”
1、總結上一節課的學法：剛才我們學第二小節是一邊讀一邊想每一句話的意思，畫出不懂的地方，把讀懂的向大家說一說。下面就用這樣的方法來學習第三小節。請先自己讀一讀，再想一想，畫一畫，最后和同學說一說你讀懂了什么。
2、好了，下面把我能同桌倆人讀懂的地方向大家說一說，有疑問的同學小耳朵聽仔細了，看看能不能從同學的發言里找到答案。
“蒼耳”——出示生字，圖片介紹，看圖片說說他的樣子，老師介紹摸上去的感覺。
“鎧甲”——指的是什么？鎧甲原來是干什么用的？蒼耳的鎧甲有什么作用？
（課堂實況：當學生說到“鎧甲”時，教師就出示蒼耳的圖片等，把一連串的問題都解決了，給學生自己主動說的機會不多。）
“掛住動物的皮毛”——表演
師扮演一只小白兔跳來了。誰來做小蒼耳？小蒼耳你到哪里去？
師扮演一只大狗熊跳來了。誰來做小蒼耳？小蒼耳你到哪里去？（課堂實況：因為時間的原因，本環節沒用實施）
3、小朋友們今天我們知道了蒲公英媽媽是靠——生答：風來傳播種子的。蒼耳媽媽是靠——生答：動物的皮毛傳播種子的，是不是很有趣啊！其實植物王國里還有很多植物都有自己傳播種子的妙招，我們下一節課繼續學習吧！有興趣的小朋友也可以到課外去查找這方面的資料，與同學一起分享。
五、生字
1、認字
這一節課出現的生字寶寶，開火車讀一讀。
你是用什么辦法記住的呢？（課堂實況：看看時間不多了，就忽略了這個環節）
再讀一次記到腦子里，玩玩猜字游戲。
2、寫字
1、老師板在小黑板上，生觀察說說要注意什么？（課堂實況：我上課前寫好的，可上課是發現被學生擦掉了！噢！只好邊板邊叫學生觀察。）
2、師邊板書“已經”邊提醒，“已”的最后一筆和“經”的捺點。
3、觀察“洼 娃”，說說相同點與不同點，書寫。（時間來不及就沒寫了）