二年級語文上冊第五單元教案表格式
齊讀這句話。
四、組內分角色讀，在分角色表演讀。
五、練習說話學會稱贊他人：
1、舉例： 最近寫字寫得很端正，我想對他說：“你進步可真大啊！”
（ ），你（ ），我想對你說：“（ ）。”
修改意見：
科目：語文第 課執教時間：XX年 月 日課 題
19 藍色的樹葉編寫者：教學目標：1、 認識“術、鉛”等9個生字，會寫“由、術”等10個字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 仔細體會人物的語言，了解人物的內心活動。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應互相幫助。教學難點：理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。教學準備：
教學過程
第一課時 一、懸念導入：1.課前板書：19 藍色的樹葉
2.設懸念：讀了課題，你有問題嗎？（樹葉怎么會有藍色的呢？） 二、學生自學：
1.以喜歡的方式自讀課文，思考：樹葉怎么會有藍色呢？
2.成果匯報：
（1）生字 （2）接讀課文
3.質疑
三、學習課文：
1.老師（出示插圖1）講述故事起因：（第一自然段）
2.師：李麗看看旁邊的林園園，她已經把樹畫好了。小朋友看，林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎？（指導看圖）
3.（出示第二自然段句子）“樹葉那么綠，真惹人愛”你一定會讀了！指導朗讀。
4.出示第一幅插圖，仔細觀察圖畫，誰是麗麗，誰是園園？你怎么知道？想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。5.出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。
6.出示課文最后一段：你讀懂了什么？指導朗讀。
7.假如你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么？（注意結合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經認識到自己的錯誤了，所以林園園會用行動改正錯誤的。）第二課時一、復習生字詞
.讀字組詞（同位配合完成）二、有感情地讀文。
三、指導書寫
1.請同學們看字帖，觀察每個字在字帖中的位置，想想寫時應注意什么。
2.教師出示生字帖（投影儀）
請同學上臺與臺下同學交流體會。
3.重點指導：
四個左右結構的字（吐、注、課、鉛），前三個要寫得左窄右寬，“鉛”字應寫得左右基本相等。四個上下結構的字中，可以重點指導“筆”字的書寫。寫竹字頭時，應避免把短橫寫成點；“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學生，“鉛”字的右上不是“幾”字；“拿”字上面的“合”字中有一個短橫，可以讓學生采用會意的辦法記憶：“合手”才能拿住。
4.同學自己看字帖寫字，師巡視指導。四、完成課后練習
1.出示：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？
_____________________________嗎？
現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。
____________________________________吧。