二年級語文上冊第五單元教案表格式
19 藍(lán)色的樹葉李麗 林園園
小聲借 吞吞吐吐
等借 怕 不要 不要 不要
只畫 皺著眉頭 還要
用心畫 看（臉紅了）
（應(yīng)該相互幫助）
修改意見：
科目：語文第 課執(zhí)教時間：XX年 月 日課 題20、紙船和風(fēng)箏編寫者教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識8個生字。會寫8個生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。 3.對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程
第一課時 一、導(dǎo)入新課 1.今天我們來學(xué)習(xí)第二十課，誰來讀課題？ 3.誰知道它單獨(dú)出現(xiàn)時讀幾聲？（一聲）請大家一起讀。 4.教師小結(jié)：“箏”這個字單獨(dú)出現(xiàn)時讀一聲，與“風(fēng)”組成“風(fēng)箏”時讀輕聲，請大家再來齊讀課題。 二、初讀課文 讀了課題，同學(xué)們一定迫不及待地想讀讀課文了吧？下面請同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字要想辦法認(rèn)識它，然后用自己喜歡的方式讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字詞 1.學(xué)習(xí)生詞。 把你們讀的情況匯報(bào)給大家，誰愿意讀？（請一對同位起立讀詞，出現(xiàn)問題及時糾正。） 2.學(xué)習(xí)生字。 單個讀生字，齊讀生字。 四、學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 （1）板畫。 聽說松鼠和小熊就把家建在了這里，大家看，這就是他們的家，（出示教具，小熊和松鼠的家）請大家讀讀第一自然段，看看他們的家應(yīng)該各建在哪里呢？ （2）貼房子。 （學(xué)生以課本為依據(jù)，在相互交流中貼對房子的位 第二課時 1、學(xué)習(xí)第二至六自然段。 （1）了解課文大意。 松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧! （2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、五自然段，體會松鼠和小熊高興的心情。 他們倆收到對方的禮物，可高興了! 書上有兩個自然段寫了他們高興的心情，是哪兩個自然段？（出示三、五自然段。） 試著帶著高興的心情讀讀。（學(xué)生自己讀。） 哪里直接寫了松鼠和小熊高興的心情？ （3）配樂朗讀一至六自然段，體會友誼帶來的快樂。 （4）區(qū)別“漂”和“飄”。 讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示兩個句子。） 紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。 風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。 教師小結(jié)：你看，這兩個字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”；而這個“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個有心人，一定會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。 2、學(xué)習(xí)第七自然段。 出示第七自然段，教師深情朗誦，感染學(xué)生情緒，使學(xué)生深入人物內(nèi)心世界，體會人物的感情，理解課文內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)八、九自然段。 （1）小熊、松鼠，此刻他們的心情怎么樣？（很難過）能告訴小鳥原因嗎？ （2）讓我們帶著難過的心情讀讀這兩個自然段。（齊讀。） （3）原來你們吵架了，誰也不理誰了，可是我不明白他們?yōu)槭裁催�是每天扎風(fēng)箏，折紙船，這是怎么回事呢？ 4、學(xué)習(xí)第十、十一自然段。 雖然吵架了，但心里還都想著對方，還想和對方做朋友啊! 那結(jié)果怎樣了呢？請大家自己讀讀第十、十一自然段。 結(jié)果怎樣？（小熊和松鼠和好了。） 友誼失而復(fù)得，他們的心情一定很復(fù)雜，咱們能不能通過讀把你的心情表達(dá)出來？先自己試試。 5、拓展練習(xí)。 （1）是啊，松鼠將所有的紙船都放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來，會怎樣呢？ （2）小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，他們以后還會鬧別扭嗎？