人教版小學語文一年級（下）備課全冊第二單元教案
二、初步感知課文：
1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
2、小組內互相請教，解決疑難。
3、全班交流：說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內還有什么不理解的地方。
三、自主識字：
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀，正音。
3、識記生字交流，說說自己的識記方法。
4、檢查識記，開火車認讀。
四、再讀課文：
1、自由練讀。
2、個別讀，評議。（重點評議生字念得準不準）
3、全班齊讀課文。
五、寫字：全部是上下結構，指導寫“家”。
第二課時
一、復習生字：認讀生字卡片。
二、看圖說話；這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
三、學習第一節：
1、指名朗讀。
2、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
學習第二、三、四節：
1、先大聲地讀讀詩歌！
2、想一想、畫一畫、說一說:我家有什么奇妙的事呢？
（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）
（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）
學習第五節：
讀一讀，想一想：每個人的心中都裝著什么？（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。）
四、說話訓練：
1、齊讀第2—5節詩。小組討論：用“因為……所以……”說話。
例：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……
因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……
五、鞏固生字：1、聽字標序 2、聽字舉卡片 3、找朋友。
六、作業：
1、擴詞：關、寫、完、全。
2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。
6、胖乎乎的小手
一、教學目標：
1、 認識“胖”等13個生字，寫“看”等6個生字。
2、 正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。
3、 激發學生幫助長輩的愿望和行為。
二、教學重、難點：識字、寫字、朗讀課文。
三、課時安排：兩課時
四、教學過程：
第一課時
（一）謎語激趣，引入課文：
1、謎語激趣：
小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們。“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，天天干活不說話。”
2、 引入課文：
人的手多么靈巧，今天我們要認識一雙胖乎乎的小手。（揭示課題） 這雙小手幫誰做過什么事？我們來讀讀課文。
（二）初讀課文，整體感知：
1、自讀課文，借助拼音讀通課文。用熟悉的符號把難讀的生字詞劃出，多讀幾遍。
學生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情。
做“小小播音員”帶讀帶拼音的字詞。
游戲幫助記憶。（開火車、找朋友）
2、再讀課文，把課文讀通順、讀流利。
過渡：小朋友，別忘了把這些生字寶寶送回家。
檢查讀長句子：
出示四個句子：
全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呢！
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！
這胖乎乎的小手替我撓過癢癢啊！
指讀句子，引導學生先說優點，再評不足。
會讀這四句，你發現了什么？
完成26頁“說說做做”
過渡：蘭蘭的手很能干，你們的手一定也很能干，為大家做過很多事。做練習。
3、再讀課文，邊讀邊想象課文中人物說話時的動作和表情。
（三）自主識字，指導寫字：
1、自主識字：
過渡：小朋友，你們通過讀課文，認識了許多生字朋友，下面，我們進一步來了解它們！
學習小組一起討論：用什么方法記住這些生字？