人教版小學語文一年級（下）備課全冊第二單元教案
交流討論結果。（加一加、減一減、換一換）
3、指導寫字：
第二課時
一、游戲鞏固生字：
多媒體課件出示一座山峰，以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有同學讀錯，小組其他同學幫助，讀準一個生字往上登一步。讀準全部才算勝利者。
二、感悟積累：
過渡：小朋友學得真棒，老師請小朋友看一幅畫，比比誰是細心的孩子。
1、指導看圖：圖上畫了什么？他們在干什么？
2、學習小組合作學習，選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動作。
3、全班交流：以學習小組為單位展示學習成果。老師引導評價。(先夸一夸，再幫一幫)
4、引導想一想：平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？
5、交流：奶奶、爸爸、媽媽的語氣和藹可親，充滿關愛和贊美。
藍藍的語氣天真活潑、有禮貌。
6、學生表演讀。
7、創作畫《我有一雙勤勞的手》，并寫上自己想說的話。
三、看看、記記、 寫字指導。
1、先看“畫”“笑”“興”“會”在田字格中的位置，記一記。
2、老師范寫。
“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的第七筆式平撇，“會”的人字頭要寫得開一些。
3、學生練習書寫。
7.棉鞋里的陽光
一、教學目標：
1. 認識“棉”、“照”等13個生字。會寫“媽”、“奶”等6個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。
二、教學重點：認記生字
教學難點：有感情朗讀課文，學會體貼長輩的思想品質。
三、課時安排：2課時
四、課前準備：生字卡片、課文插圖。用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。
第一課時
課時目標：
1.認識“棉”等13個生字。
2.了解課文內容，正確流利朗讀課文。
教學過程：
（一）看圖說話，導入新課。
1.你們喜歡看圖講故事嗎？仔細看土，根據圖中的內容想一想，說一說。
2.出示課文插圖。
3.學生看圖，自由練說后，指名說故事。
4.我們能不能給這個故事取個名字？
5.板書課題，隨機認讀課題中的生字。
（二）初讀課文，感知內容
3.學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。
4.小組同學互讀互聽。
5.各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。
6.其他同學邊聽邊劃：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？
（三） 互相交流，認讀生字。
1.小組交流：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？
2.各小組派代表指出讀音要注意的字詞。
3.老師相應出示學生指出的字詞。
4.請小老師范讀、領讀，多種形式讀。
5.學生自讀自糾，互讀互糾。
6.師生共做識字游戲。
（四）讀順課文，發現感知
1.生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。
2.讀了課文，你們發現了什么或知道了什么？
3.根據學生回答，出示課文人物的語言。
4.分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
5.邊讀邊想，說說：讀了他們的話，你想說什么
（五）提出問題，自讀自悟
1.讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。
2.全班交流。
3.讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學回答？
（六）看圖對文，情感升華
1.出示課文插圖，找一找與插圖相應的段落。
圖一：男生看圖，女生讀文。
圖二：女生看圖，男生讀文。
2.想一想，小峰這樣做，媽媽會說什么？奶奶會說什么？