《迷人的夏天》教案
評價：你們的聲音真美，老師眼中仿佛出現了藍色的天空，青蔥翠綠的大樹，還有色彩艷麗的小花。在這迷人的夏天，伙伴們都在盡情享受呢，也許里面就有你的身影呢！
四：學習三四自然段 （超鏈接）
1：夏天可不只是炎熱和多彩呢，自讀這兩段，用~~~~勾畫出：在作者眼中，夏天還是怎樣的？ ppt
學生：有趣，悠閑。（ppt點紅 板書）
2：再次自讀課文，思考：你從哪兒體會到夏天是有趣的，或者悠閑的？待會告訴大家。（在學生的匯報中隨文學習“暢想” ppt）
匯報時提問：a：你覺得夏天是怎樣的？是有趣的，還是悠閑的？（找完一種再找另一種）
b：你從哪兒感受到的？
c：說說你的感受？（你怎么感受到的？你怎么就能從這些活動中感受到的？）
d：教師引導，再讀句子。
3：你從哪兒還體會到夏天的……？（說一個類型就要說完，不要交叉說！）
4：過渡到另外一段：夏天除了……我們還度過了……的時光。
a：你從哪兒感受到了夏天的……？
b：說說你的感受。（你怎么感受到的？你怎么就能從這些活動中感受到的？）
c：教師引導，再讀句子。
5：提問：如果你和他們一起玩，你的心情怎樣？
學生：開心愉快
6：朗讀：帶著這種心情齊讀這兩段。
7：提問：在作者眼中夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，那在你心中夏天還是怎樣的？
五：仿寫拓展 ppt：
a：說一說
學情估計：學生可能出現前后意思不一致的情況。“孩子們，我們說的第一句是總寫的句子，所有后面的內容應該圍繞第一句來說，要使得前后有聯系才行。
b：寫一寫
孩子們，你們說得真好，老師希望你們把優美的語言變成文字，人人爭當小作家。在寫之前老師有把金鑰匙要送給你們。ppt
學生讀自己的作品，教師板書學生感受的詞語。
六：學習5自然段
1、ppt引讀：夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，……難怪夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節。一切都在夏天里走向成熟。
2、提問：在最后一段中你有沒有不理解的地方？
學生：為什么一切都在夏天里走向成熟？
引導：夏天過了之后是什么季節？秋天是什么的季節？并且我們也在秋天升入了更高一年級的學習。
3：再次讀題，讀出你對夏天的喜愛之情。
七：送詞語
孩子們讀得真好，趙老師要把三個有關夏天的詞語當作禮物送給你們。請下課之后到積累到練習紙上，以后寫作文的時候可以用。ppt
八：結束語
同學們，在這節課要結束的時候，老師有句話想對你們說。今天是5月12日，去年的今天，一場突如其來的大地震給我們四川帶來了巨大的災難。逝者安息，生者奮發。所以我們更要懷著一顆感恩的心，去珍愛生命，珍愛生命中的每一天，每個季節。老師衷心地希望你們的童年也如這夏天一般迷人，充滿陽光。
九：板書設計
總 分