迷人的夏天教案
預(yù)習(xí)提示：
1.認(rèn)識本課生字13個，掌握多音字“了”，會寫“夏”字，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力和主動識字的習(xí)慣。
2.通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達(dá)、想象能力。
3.在讀中激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：讓學(xué)生理解多彩的意思，感受夏天的美麗。
難點(diǎn)是：學(xué)會圍繞中心寫一段話。
教學(xué)過程
第一課時
預(yù)習(xí)提示：
1、認(rèn)讀生字，理解生字組成的詞語。
2、把課文讀通順、流利，了解課文的大意。
教學(xué)目標(biāo)：
1、把課文讀通順、流利，了解課文的大意。
2、感受夏天的迷人，積累詞句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受夏天的迷人。
教學(xué)方法：
任務(wù)導(dǎo)引教學(xué)法
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、放輕快的音樂，屏幕出現(xiàn)：
蟋蟀 螢火蟲 青蛙 知了
打燈籠 彈琴 唱歌 敲鼓 跳舞
請同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂，在迷人的夏天里想象一下，這些可愛的小動物會做什么？
每人一張連線紙，想一想、讀一讀、連一連。
說說你的想法好嗎？上來的同學(xué)把自己的連線紙放屏幕上展示。
2、引出課題：《迷人的夏天》
二、初讀課文，合作釋疑
1.學(xué)生自由輕聲讀課文，用自己喜歡的方式和課文中的生字交朋友。學(xué)會的字要及時做上批注，自然段序號也要標(biāo)出。
2.小組合作，質(zhì)疑解疑，理解字詞。
（1）小組長領(lǐng)著其他同學(xué)認(rèn)讀生字，自己認(rèn)為特別難的字重點(diǎn)講解，其他同學(xué)可補(bǔ)充。
（2） 四人小組中各自朗讀幾個自然段。其余同學(xué)評讀，幫助正音。
（3） 交流：在朗讀中，已經(jīng)懂得了哪些詞語的意思。還有哪些不理解的，提出來，讓四人小組同學(xué)幫助解決。
3.教師讓學(xué)生開火車抽讀字卡，正音。
三、朗讀課文，初步感知
1. 指名讀課文，思考：夏天是怎樣的？課文哪些詞語直接告訴我們了？認(rèn)真聽，找出來，立即把它劃出來。
2. 生匯報時，教師摘要在課題旁相應(yīng)板書。
3.你最喜歡哪些自然段的描寫就多讀幾遍，覺得哪些詞句用得好，做上批注。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、檢查生詞讀音情況
學(xué)生開火車?yán)首x生詞，以下生詞重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）辨析“灑”字：采用畫圖的方式，區(qū)分“灑”與“酒”。“酒"中一橫像瓶中的酒，“灑”出來后就沒有了橫。
（2）比較“厚”與“濃”：采用組詞的方式分辨，厚厚的（ ）、濃濃的（ ）。
（3）識記“暢” 字：運(yùn)用“場”、“揚(yáng)”、“湯”、“楊”等熟字，采用換偏旁的方式識記。
（4）正音“知了”：提醒“了”是多音字、在此讀輕聲。
2、檢查讀書情況
學(xué)生分段讀文，要求讀書字通句順。強(qiáng)調(diào)在預(yù)習(xí)時，遇到長句子和難讀的句子要反復(fù)多讀幾遍，直至把句子讀通順為止。 2. 你組我接游戲：
從生字中，任意挑選兩個字，各組一個詞后。請四人小組同學(xué)連成一句話。
如：夏 趣 組成夏天、有趣 說話：夏天到了，我們又可以到水上樂園進(jìn)行有趣的水上活動了。
3.觀察生字在田字格中的位置。
4.小組討論：怎樣才能把“炎 夏 澡 趣”寫好。
5. 指導(dǎo)書寫以上四字。
炎：上小下大。夏：中間兩橫。澡：右邊結(jié)構(gòu)分配好。趣：“走之兒”要舒展，把“取”字托上去。