迷人的夏天教案
1、生可能會找出文中提到的“有趣”的事。師相機板書：聽……看……
2、讓學生說說：你覺得什么最有趣？（想象青蛙怎么舉行賽歌會的？螢火蟲怎么樣？）
書上把小動物當成人來寫，多有趣呀！
3、聯系生活實際想想：你在夏天還聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現象嗎？
試著用“……可以……聽……”或 “……可以……看……”的句式來說一說。
師：其實夏天有趣的現象還是很多，回到課文中，再來讀一讀。
4、師：我們也來進行一次男女生朗讀比賽，看誰讀得更有趣！
▲第四段：悠閑
1、生可能會匯報各種“悠閑”的事，師相機板書：釣、捉、游……
2、引導理解 “夜晚望著星空暢想”。（出示圖片：星空）同學們想想，夜晚你坐在竹椅上，仰望著星空，你會想些什么呢？師：喲，像同學們這樣自由自在地想，就叫暢想。
3、拓展：夏天的時候，我們還喜歡做些什么事呢？ 放暑假時，在家里又可以做些什么？
師：像這樣很自由地，想干什么就干什么，就是“悠閑”的生活。
4、自己帶著輕松的心情來讀一讀。然后師生接讀：夏天，可以——可以——可以——可以——還可以——或者——
（三）第五段：迷人
正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們才覺得夏天是——迷人的。
1、小組讀最后一段。你有什么問題想問？
2、生可能質疑：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？同桌先討論一下，在班級交流。
可能1：夏天很熱，把果子都曬熟了。所以說一切都在夏天里走向成熟。
可能2：植物春天發芽，夏天生長，秋天就成熟了，所以說一切都在夏天里走向成熟。
可能3：夏天接下去的季節是秋天，秋天是成熟的季節，是收獲的季節，所以說一切都在夏天里走向成熟。
可能4：成熟是指秋天，經過夏天就是秋天，所以說在夏天里走向成熟。
師：同學們，你們可真聰明哇！說得真好！不僅是植物，過些天同學放過暑假后，也將升入新的年級，也期待你們走向成熟。
3、全班齊讀最后一段。（讀出喜愛的感情）
三、再讀課文，情感升華。
1、讓我們再回到多彩的夏天，去感受它的迷人之處。前四段各小組輪讀，第五段齊讀（配樂）。
2、學完了這篇課文，孩子們，你們有什么感受？
師總結：是啊，有人說，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的。陽光的撫摸，微風的呢喃，還有那小鳥百囀千回的歌唱，都給人一種心靈的愉悅。只有熱愛生活的人，才能感受到生活的多姿多彩。
板書設計
炎熱的
夏天是 多彩的 迷人
有趣的
悠閑的
檢測題
1、 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2、 夏天的美無處不在，夏天的樂趣說也說不完。課后，請同學們把自己心目中最美的夏天畫出來，或用一段話寫出來。