二年級下冊語言交際教案
2、討論特點：嚴肅嚴格
3、你準備說什么特點：關心、和藹（善氣）熱情
三、同桌試講
四、大組交流評講
五、小組交流考核
六、課外實踐：回家后請你給爸爸媽媽介紹你的老師，并請他們提提意見。
二、提問與采訪
4、購物
教學目標：
1、學習購物語言表達的方法。
2、學習購物時應懂得禮貌，尊重售貨員。
教學設計：
一、嘗試入題，激發興趣
1、示題：購買
2、嘗試：你去購買該怎么說？評議
3、總結明標：今天我們就要學習購物的說話如何表達，還要怎樣注意禮貌。
二、集體討論明確方法
1、以上討論中購買找出缺陷進行補充。
⑴應打招呼：阿姨、叔叔、同志
⑵應說清楚自己要購物的品名、數量、型號、顏色等。
⑶如不滿意，應有禮貌地說清自己的想法。例如：讓我再挑選一下，請再拿幾個。
⑷結束：①沒有買要說清自己的想法。
②買了可說再見。
2、練習：老師讓小蘭去買5支中華鉛筆，小蘭應該怎樣做？
三、同桌對說進行練習。
四、班級表演練說評議，評選最佳顧客。
五、小組練說考核評分。考核標準：（1）有禮貌、打招呼（2）說清品名、型號 （3）說清數量（4）禮貌退回（5）結束再見
六、布置小實踐。去商店挑選一件禮物送給親人，看誰能滿意而歸。
5、向人請教
教學目標：
1、掌握向人請教，學會提出自己疑難的方法及誠懇的態度。
2、培養文明禮貌的習慣和提高交際能力。
教學設計：
一、揭題明標激趣
1、導語：小朋友，在平常讀書時會遇到一些不懂的詞，你能通過提問的方法向別人請教嗎？
2、說明目標：今天我們學習向人請教的方法，學會請教。
二、嘗試討論，明確方法
1、先請看別人是怎樣向人家請教的。
他在《雨后》這一課學習時碰到“糟糕”這個詞不懂，就去媽媽：
⑴“糟糕”這兩個什么關系？
⑵“糟糕”是什么意思？用什么方法去理解？
⑶“糟糕”可用在什么地方？你能說個句子給我聽聽。
請你想一想在小組展開討論：你遇到不懂的詞該提哪些問題向別人請教。
2、歸納方法：可從結構、含義、方法、運用等來提問。
三、分組競賽
1、自主預習《誰的本領大》在書上劃出不懂的詞，想想我向別人提哪些問題？
2、小組進行交流，請大家給你評一評。
3、代表發言展開競賽
四、同學相互出題對問
五、課外實踐：讀課外書或預習課文劃出不懂的詞，想好問題向媽媽（爸爸）請教，請他們評評好不好？
6、了解采訪
教學目標：
1、掌握了解性采訪的方法，在上學期四素采訪基礎加上做了什么有什么感受。
2、運用一連串提問進行了解。
3、培養有禮貌交往對話在的習慣。
教學設計：
一、復習入題，明標激趣
1、請學生表演四素采訪，說出四素采訪的方法。
2、板題：了解采訪
明標：是為了了解其情況而進行的采訪。
要求在上學期基礎上了解更詳細：怎么干的，干后感到怎樣？
二、嘗試采訪，討論明法
1、示例：了解班級藝術節中活動情況。
“你好，我叫史進，是學校蓓蕾電視臺的記者，我想了解一下有關你們班級在藝術節中的活動情況。”
“請問，你班分別參加了什么活動？有哪些人參加活動？活動結果怎么樣？你參加了什么活動？結果怎樣？你認為參加活動會影響你的學習嗎？你對這次活動感覺怎么樣？