《秋游》教學(xué)設(shè)計三
作者:佚名 轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載 點擊數(shù):116 《秋游》教學(xué)設(shè)計三第二課時
湖滏小學(xué) 潘美芳
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確規(guī)定:要通過教學(xué),使學(xué)生能正確、順利、有感情地朗讀課文。并強(qiáng)調(diào)從一年級起,就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀,注意培養(yǎng)朗讀的興趣,F(xiàn)以《秋游》一文為例,圍繞《大綱》這一要求,來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,讓學(xué)生在讀讀、看看、想想、說說中,用心體驗,用情表達(dá)。
教材簡析:
蘇教版第三冊中的《秋游》一課是一篇情景交融的散文。課文生動描繪了同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下去郊外秋游,描繪了秋天天空和田野的美好景象,表達(dá)了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和歡樂的心情。全文共有4個自然段,依循秋景--秋游的順序,緊緊扣住標(biāo)題描寫和敘述。課文語言生動形象,淺顯易懂,意境優(yōu)美,是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁⺈(撇刀頭),理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)課時: 三課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、圖文對照,舊讀課文,并通過想象抓住重點詞反復(fù)品味朗讀,感受秋天的美景,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點、難點:〖感謝您瀏覽第一范文!請輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料!本站網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】
重點:有感情地朗讀課文。
難點:抓住重點詞反復(fù)品味朗讀,感受秋天的美景。
教具準(zhǔn)備: 多媒體課件
教學(xué)過程:
一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課:
1、認(rèn)讀生字詞
。1)昨天我們跟課文的生字交上了朋友,今天老師又把它們請進(jìn)了課堂。(多媒體出示:農(nóng)、兔、逐、追、望、喊、郊、涼、滾、游)
(2)指名讀,齊讀。
(3)指名組詞。
2、看圖練說(顯示畫面:藍(lán)天、白云、稻子、棉花、高粱)
(1)誰能把你們觀察的美景說出來?
提供句式:〖感謝您瀏覽第一范文!請輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料!本站網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】
①啊,秋天的景色真美!。
、冢,秋天的景色真美呀!
。2)學(xué)生練說。(各自練,指名說)
3、郊外的秋天如此美麗,你們想去那兒看一看,玩一玩嗎?說走就走,現(xiàn)在我們一塊兒去秋游。(揭題,板書課題:秋游)
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、(多媒體出示第一自然段)指名讀。
2、小朋友想一想,這位同學(xué)為什么要把漸漸讀得這么慢?可以換個什么詞?去掉行嗎?為什么?
3、再讀第一句話,指導(dǎo)讀好漸漸。
4、用漸漸說一句話。
5、齊讀,想:這一段主要告訴了我們什么?
學(xué)生回答,教師相機(jī)板書:秋天來了
過渡:他們來到田野,看到了什么?
三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段。
。ㄒ唬┛傮w感知第二、三自然段。
1、顯示畫面(1),請小朋友輕聲讀課文,找一找課文中的哪幾個自然段是描寫這幅畫的?