《瀑布》教學案例
（3）小組學習，互相幫助，學會生字。(學生小組學習生字) 師：你們小組學習得真好，生字都學會了嗎？那看看這些詞是不是都認識了，自己小聲地讀一讀，一會兒我們做搶讀的游戲。（搶讀詞語）3、朗讀課文，鞏固識字。 師：你們搶讀得真快，生字同學們都認識了，老師相信你們課文讀得更棒了，請你們自己再讀讀課文吧。 師：哪位同學愿意把課文讀給大家聽，愿意讀的同學就一起站起來讀吧！【出示課件：課文】 三、理解詩歌，有感情朗讀 師：同學們課文讀得真流利！現在請你們默讀課文看看有沒有讀不懂的句子，如果有，就把它畫下來，一會兒咱們一起討論。 師：同學們，哪句話沒有讀懂，咱們一起討論討論吧，誰愿意先說說？（根據學生質疑的問題確定先學哪個小節） 第一節理解后兩句：“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。”（出示句子） 師：什么是“疊疊的浪”？ 師：同學們，作者聽見瀑布的聲音好像什么，又像什么？（板書：聲音、疊疊、陣陣）誰來模仿一下“浪濤聲和松濤聲”，想不想聽聽“浪濤聲和松濤聲”呀，我們來聽聽。【多媒體播放瀑布的視頻資源】 師：聽了瀑布的聲音，你的心情怎么樣？你覺得葉圣陶爺爺的心情是什么樣的呢？（很激動，特別想看看瀑布。）讓我們一起讀一讀這一小節。（學生有感情地朗讀）【多媒體播放瀑布的視頻資源，讓學生看著視頻資源，聽著瀑布的聲音，在具體情景中朗讀課文】 師：你們還有哪些句子沒有讀懂？咱們接著討論。 第二節理解后兩句：“這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。”（出示句子）
師：“為什么說千丈青山襯著一道白銀？”(板書：一道白銀)
師：哪位同學愿意把你的理解跟大家說說？（學生談理解） 師：瀑布在青山的襯托下，在太陽光的照射下，閃著銀白耀眼的光芒。現在讓我們來看看。【出示瀑布圖片】
師：大家看，綠色的山，白色的水，青山襯著白色的瀑布，使瀑布更雄偉、更壯觀了！
師：讓我們也來感受感受這一情景。誰愿意讀讀這一句？一起來讀讀這句話。 師：我們在山路上走著走著，山路忽然一轉，我們就看見了這么美的瀑布，你此時有什么感想？（驚訝）這句話應該怎么讀？（讀出驚訝的的語氣）先自己讀一讀這一句，把自己的體會讀出來。
指名讀“山路忽然一轉，啊！望見了瀑布的全身”，誰能讀得更好？
師：你讀得真有感情，讓我們一起把這一段美美地讀一讀。
師：你們還有哪些句子沒有讀懂？咱們接著討論。
第三節理解后兩句：“站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！” （出示句子，板書： 珍珠的屏）